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窃读记课文原文
《窃读记》的课文原文：转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
书店没有地方坐，时间一长，腰酸背痛，饥肠辘辘。 课文中有这样一段话，“急忙打开书，一页、两页，我像一只饿狼，贪婪地读着……”林海音将满怀读书渴望的自己比作一只饿狼，一页页贪婪的阅读，犹如饿狼扑食，写出了林海音强烈的求知欲和对读书的渴望。 作者家里穷买不起书，就去书店窃读，十分辛苦。
我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！ 曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。
《窃读记》中窃读的原因是没钱买书，所以只好在书店里窃读。窃读方法是贴在一个大人的身边扮做他小妹妹或者女儿，在雨天装作是偶然避雨的人。窃读的滋味让作者感到快乐也感到惧怕。
窃读记原文
1、窃读记原文是什么《窃读记》原文如下：作者：林海音创作年代：1952年文学体裁：散文转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。
2、走到书店门口，看见书店里挤满了顾客，我安心了，但又担忧那本书会不会卖光。挤入书店找书：我跨进店门，暗喜没人注意，踮着脚尖从大人的腋下钻过去，挤到里边找书。找了好久，终于发现那本书不在昨天的地方了。贪婪阅读：我急忙打开书，像一匹饿狼，贪婪地读着。
3、我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
人教版小学五年级上册语文课文窃读记为什么要窃读?是怎样窃读的?窃读...
1、《窃读记》中窃读的原因是没钱买书，所以只好在书店里窃读。窃读方法是贴在一个大人的身边扮做他小妹妹或者女儿，在雨天装作是偶然避雨的人。窃读的滋味让作者感到快乐也感到惧怕。
2、“窃读”不仅是对知识的追求，也是对自由阅读权利的捍卫。作者通过这种方式，表达了自己的态度，即即便在艰难的环境中，也要坚持阅读。这种坚持，不仅让他在知识的海洋中遨游，也让他在精神上得到了充实和成长。作者的“窃读”行为，也引发了读者对于阅读权利的思考。
3、因为林海音从小热爱读书、思考探索、爱动手体验。但是家庭几经辗转，家境不是很稳定、富庶，不足以让林海音喜欢的每一本书都买回家。太喜欢读书的林海音就想尽办法去读更多更好的书，于是，就有了在书店“窃读”的经历。
4、因为他没有钱，买不起书，但是对于知识的渴望，使得他只得在书店老板看不到的时候来偷偷满足自己的渴望。《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
5、窃读在《窃读记》中的意思是偷偷地、暗中读书店里的书而不购买。具体来说：行为描述：窃读是指假装逛书店，实际上是为了读书店里的书籍而不进行购买的行为。作者会趁店员不注意时，暗中偷读。情感表达：这一行为真切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。
窃读记的全部原文
《窃读记》原文如下： 作者：林海音 创作年代：1952年 文学体裁：散文 转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地---目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我全神贯注，舍不得放下了。
以下是《窃读记》的全部原文：转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可能占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
窃读记的全部原文如下：转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
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