本文目录一览：
高中语文《蜀道难》教案设计
1、高中语文《蜀道难》教案设计一 教学目标：品味诗歌精彩的语言。 学习想象、夸张等艺术手法。 重点难点：品味鉴赏诗歌语言。 教学过程： 导语：时间穿越千年，而今唐诗依然被逍遥游教案我们吟唱。这灿烂的诗园中，有一个人曾为唐诗树起一面猎猎大旗，引领唐诗走上了浪漫主义的高峰。逍遥游教案他就是诗仙——李白。
2、教师提问：本诗题为“蜀道难”，此道到底有多难？诗人运用什么手法把蜀道之艰难表达淋漓？诗人运用比喻和反复手法，直接抒发：“蜀道之难，难于上青天。”教师提问：蜀道之难的具体体现为哪两个关键字？高、险 学生小组合作，从高、险两个方面分析本诗内容。
3、教学过程 新课导入 简要介绍《蜀道难》在人教版普通高中课程标准语文必修3中的地位和作用，以及李白作为唐代诗歌巅峰诗人的重要性。学情分析 分析学生在诵读《蜀道难》时可能遇到的困难，如散句较多、情感把握难度大等，并提出解决方案。
4、【教学内容分析】 《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。
5、新课导入：《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。
6、《蜀道难》全程教案要点如下：新课导入 《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文，作为唐代诗歌单元的第一篇，具有示范作用，旨在展现唐代诗歌风貌，并引导学生学会阅读其逍遥游教案他唐诗。 通过诵读与鉴赏《蜀道难》，结合李白这位诗人，让学生被古典诗歌的魅力所吸引。
高中语文教学设计课件【5篇】
高中语文教学设计课件 指导思想 全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
高中语文教学设计课件怎么写 篇一 指导思想 坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。
板书设计 教学反思 本堂课的教学主要围绕课文内容进行鉴赏，针对文言文阅读教学，首先要解决文言词语的问题，接着通过朗读，小组讨论等方式，带领学生梳理文章内容，进而了解课文所要传达的思想情感，最终要能够在拓展延伸的过程中引导学生切实体会作者的思想情感，得到一定的启发。
高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计 篇1 课程目标 了解姚鼐的生平及创作，了解其主要文学主张。 了解记的文体特征。 掌握文中出的重点实词，虚词、特殊句式等文言文基础知识；积累文中相关的古代文化常识。 学法指导 通过反复朗读体会这篇“记”语言精炼、用词生动、修辞巧妙等艺术特色。
高中语文《雷雨》教学设计 篇1 教学目标 了解话剧有关知识 通过鉴赏语言，熟悉剧情，揣摩主要人物周、鲁的内心情感，感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。 理解作品的价值判断和审美取向；深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
高中语文《咬文嚼字》教学设计 教学目标 （一）知识与能力 对作者及其创作要有所了解。能够把握议论性文章阅读的基本步骤并应用于实践。引导学生懂得文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就是推敲思想感情的道理，并应用于实践，提高学生的读写能力。
庄子《逍遥游》中大鹏鸟的形象意义是
1、形象意义 “大鹏”是有志之士、奋发图强者逍遥游教案的象征。原文简介 《逍遥游》是《庄子》的首篇逍遥游教案，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。
2、形象大于思维。鹏鸟作为寓言中的主体形象，除其本质寓意外，还能给我们以什么样的启示呢逍遥游教案？笔者认为，主要有下面三点--- 启示一：要善于捕捉时机 庄子所描绘的鹏鸟是一个不可思议的庞然大物：“鲲之大，不知其几千里也”，“鹏之背，不知其几千里也”，“其翼若垂天之云”。
3、《逍遥游》中“鲲”“鹏”的形象所蕴含的象征意义是：有才、不慕名利、有大智慧的人。出自：《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，原文节选：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。
4、化而为鸟，其名为鹏。”意在告诉我们一个人生道理，一个人在年轻还没有成功的时候，或者倒霉得没有办法的时候，就要“沉潜”在深水里头，动都不要动。修到相当的程度，一变，就升华高飞逍遥游教案了。一个有道德涵养的人，具备了“沉潜勿动”的品格，一旦时机一到，就“怒而飞”。
5、庄子笔下的大鹏鸟代表了一种逍遥自在、超脱世俗的境界，强调的是心灵的自由与超脱。而李白笔下的大鹏鸟则更多地体现了积极进取、勇于担当的精神，强调的是在现实世界中积极作为，不畏艰难。
北冥有鱼教案
1、放声朗读，标记疑难字，概述课文描述了大鹏南迁的形象，及它受限于风力。梳理知识 《北冥有鱼》出自《庄子》，庄子是战国时期的著名思想家、文学家，与老子并称“老庄”。《庄子》是战国时期思想家庄周及其门人后学所著，现存33篇。《逍遥游》是《庄子》开篇，强调自由、无拘无束的生活态度。
2、庄子，名周，战国时期宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，成为道家学派的重要代表。他的思想以主观唯心主义为主，强调一切顺其自然，知其无可奈何而安之若命。政治上主张“无为而治”。他的文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言与比喻，文笔浪漫。
3、作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限 依据学案，梳理知识：（18分钟） 文学常识积累： 《北冥有鱼》出自（《庄子》），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。
4、初中文言文《逍遥游》原文和译文原文：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
5、北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
古诗《上李邕》的课件或教案
1、李邕年辈早于李白，故诗题云上。李白《答王十二寒夜独酌有怀》诗有君不见李北海，英风豪气今何在句，亦见白对邕之敬赏。今人葛景春《李白〈上李邕〉写于蜀中》（载《社会科学研究》1986年第六期）文考证：李邕于开元九年任渝州（今重庆）刺史，李白此时曾拜谒李邕并作此诗。
2、关于上李邕古诗如下：上李邕是唐代大诗人李白青年时期的诗作。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。全诗语气直率不谦，充满了初生牛犊不怕虎的锐气。
3、《上李邕》是唐代大诗人李白青年时期的作品。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。全诗语气直率不谦，充满了初出犊儿不怕虎的锐气。
4、《上李邕》古诗全文 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。《上李邕》古诗赏析 这是李白青年时代写下的一篇干谒之作，约作于开元八年（720），是年诗人二十岁。
5、这是一首古诗，叫《上李邕》全诗如下。出自：《上李邕》。它是唐代大诗人李白青年时期的作品。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。
版权声明
本文仅代表作者观点，不代表网络立场。
本文系作者授权本网站发表，未经许可，不得转载。
