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小学数学教案
小学数学三年级下册《对称图形》教案（1）教学内容：教材第12页内容及第13页“看一看、说一说”题。对称图形。教学目标：结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
【篇一】小学二年级下册数学《认识方向》教案 课题 认识方向 教学目标 知识与技能 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 学会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 过程与方法 通过现实的数学活动，感知方向的相对性并培养方向感，进一步发展空间观念。
小学数学教案1 单元目标： 使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。
小学数学教案 篇1 单元学习目标： 经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。
小数乘整数教案
1、●注意小数乘法教案：如果积的末尾有0小数乘法教案，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
2、［意图小数乘法教案：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。教师作为一名点拨者、合作者，在重点处启发引导，帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法。通过引导学生举例说明计算方法，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生思维的发展。
3、复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起积的变化规律，为学生学习小数乘整数做好了铺垫，尤其是掌握了积的变化规律，为学习小数乘整数的算理有很大的帮助。创设了一个购买风筝的情境，从而激发了学生的学习兴趣。
4、师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小数又怎么计算呢？（3）师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算40.8呢？如果能，应该怎样做？请同学们尝试在练习本上完成。
5、四）参考教案 课题：小数乘整数 教学内容：教科书第2～3页例例2及“做一做”，练习一第1～3题。教学目标：1．使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。2．使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。
6、小结小数乘整数计算方法？ 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 5×7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？① 先把小数扩大成整数小数乘法教案； ② 按整数乘法的法则算出积；③ 再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。？ 专项练习 练习一 4运用填空。
人教版小数乘整数教案设计
做完之后请同学们讨论一下：小数乘整数和整数乘整数有什么不同点？ （①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中两个因数都是整数；②小数乘整数的积中，若小数末尾有0，这个0可以去掉，但整数乘整数积中末尾的0是不能去掉的。） 完成练习一中的第2题。
《小数乘整数》教学设计 教学内容：人教版第九册第一单元P2-3页，例1和例2。教学目标：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的 方法 。理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会正确地进行笔算。感受小数乘法在生活中的广泛应用。
师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小数又怎么计算呢？（3）师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算40.8呢？如果能，应该怎样做？请同学们尝试在练习本上完成。
［意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。教师作为一名点拨者、合作者，在重点处启发引导，帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法。通过引导学生举例说明计算方法，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生思维的发展。
教学例1（在买风筝的活动中引入小数乘整数的学习）课件显示风筝专卖店的一角，动态、醒目地逐一闪动四种形状各异、价格不同的风筝。也可用吹塑纸剪好四种风筝一一贴在黑板上，同时标上它们的价格。1．看图叙事导入。
小数乘以整数的意义和计算方法 教学设计 教学目标] 1．理解小数乘以整数的意义，掌握它的计算方法。 2．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。 3．培养学生认真观察、善于思考的学习习惯。 [教学过程] 本节课分四个环节进行。
人教版小学五年级上册数学第一单元内容
1、小数乘法计算方法：按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。注意：（1）计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。（2）计算小数加减法先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加。
2、人教版五年级数学上册2022年的知识点归纳如下：第一章：小数的世界 小数乘法入门小数乘整数法则：对齐小数点进行乘法运算，遵循整数乘法规则，注意积末尾0的处理和补足小数位数。小数与小数的乘法：掌握小数位数的处理，进行精确计算和验算。近似数的处理：学会四舍五入和进一法，根据精确度进行选择。
3、稍复杂的方程（一）---重点：学生自主探索通过列方程解决较复杂应用题的方法。稍复杂的方程（二）---重点：分析数量关系。难点：列方程和解方程。稍复杂的方程（三）---重点：正确设未知数，找出等量关系列方程并解决问题。第五单元：多边形的面积。
4、人教版五年级上册数学教材共有八单元。分别是：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角、总复习，共八章。第一单元：小数乘法，包括小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、解决问题。
5、小学五年级上册数学学习内容包括小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积等。思维导图辅助学习，GitMind整理了各章节，直接保存编辑。第一单元《小数乘法》：学习小数与整数、小数乘法，确定乘积中小数点位置，乘法基本性质应用，估算检验。
五年级数学下册教案:小数乘法
1、练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P4做一做 （2） 引导学生观察思考。①你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。）②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。
2、在两次探究以后，比较各题中两个因数与积的小数位数，发现“两个因数一共有几位小数，积就有几位小数”这一规律，在理解算理的基础上得出在积里点小数点的操作方法。同时通过归纳推理的方式 总结出小数乘法的计算法则。
3、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
4、小数乘法（9课时左右）教学要求：使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
5、“小数乘整数”教学设计 教学目标：1．在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2．让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。3．感受小数乘法在生活中的应用。教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法。教学具准备：课件、作业纸。
6、总之，这节课更关注学生的学习过程，在思考交流的学习中，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生的发展。
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