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杜甫诗三首中《望岳》的教案
1、杜甫《望岳》诗杜甫诗三首教案，共有三首，分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。这一首是望东岳泰山。开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。
2、这三首诗写于不同的历史时期杜甫诗三首教案：《望岳》写于所谓开元盛世，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美杜甫诗三首教案了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露杜甫诗三首教案了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇杜甫诗三首教案；《春望》和《石壕吏》写于安史之乱前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。
3、说教法学法 创设情境、知识内化、拓展深化，引导学生初步感知、自主探究、个性展示。说教学程序 导入、复习、教学过程：讲读、研读、自主学习、探究第四联，教师总结。总结 本堂课通过情境感悟、自主探究、个性展示等，提升阅读与鉴赏能力。
4、问：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。（“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望。
杜甫诗三首的安史之乱指什么?
1、杜甫一生极为坎坷，特别是在安史之乱发生以后，他四方飘泊，居无定所，在他生命的最后三年里竟至以舟为家，他一生写诗一千四百多首，其中95％以上都写于这动荡不安的生活之中。读过这首诗后，你对杜甫有怎样的认识能找到他取得如此伟大成就的原因么 学生自由发言。
2、安史之乱是中国唐代于公元755年至763年所发生的一场叛乱，是唐朝由盛而衰的转折点。唐玄宗改元天宝后，政治愈加腐败。唐玄宗耽于享乐，使国政先后由李林甫、杨国忠把持，又放任边地将领拥兵自重，安禄山任三道节度使（平卢、范阳、河东），军权在握。
3、杜甫一生思想以“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”为主，他的诗歌创作始终贯穿着忧国忧民这条主线。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因此被称为一代“诗史”。
人教版八年级上册《杜甫诗三首》优秀教案
导入新课杜甫诗三首教案：五岳之首杜甫诗三首教案，泰山杜甫诗三首教案，被誉为“五岳归来不看山”。今天，让我们跟随杜甫杜甫诗三首教案的笔触，一起领略泰山的壮丽景色。背景介绍 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。25岁时，他游历山东，写下此诗。青年时期的杜甫，充满雄心与豪气，与他安史之乱后的形象形成鲜明对比。
杜甫诗三首教案：教学目标 杜甫诗三首教案了解杜甫：晚年思想感情：深入理解杜甫晚年对国家、社会及个人的深沉感慨。艺术成就：认识杜甫在诗歌创作上的卓越贡献和独特风格。掌握七言律诗特点：分析并总结杜甫七言律诗在结构、韵律、意境等方面的艺术特点。背诵与积累：要求学生背诵杜甫诗三首中的名句，增加文学积累。
杜甫诗三首教案的教学内容介绍如下：教学目标 了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就：通过讲解杜甫晚年创作的诗歌，使学生深入理解其忧国忧民的思想情怀，以及他在诗歌创作上的卓越成就。了解杜甫七言律诗的艺术特点：分析杜甫七言律诗的结构、韵律、用词等方面的特点，帮助学生掌握这一体裁的独特魅力。
杜甫诗三首教案
1、杜甫诗三首教案：教学目标 了解杜甫：晚年思想感情：深入理解杜甫晚年对国家、社会及个人的深沉感慨。艺术成就：认识杜甫在诗歌创作上的卓越贡献和独特风格。掌握七言律诗特点：分析并总结杜甫七言律诗在结构、韵律、意境等方面的艺术特点。背诵与积累：要求学生背诵杜甫诗三首中的名句，增加文学积累。
2、杜甫诗三首教案的教学内容介绍如下：教学目标 了解杜甫晚年：深入剖析杜甫晚年的思想感情和艺术成就，帮助学生理解其诗歌背后的历史背景和个人境遇。掌握七言律诗特点：详细讲解杜甫七言律诗的艺术特点，包括语言风格、结构布局、韵律节奏等方面。
3、杜甫诗三首教案的教学内容介绍如下：教学目标 了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就：通过讲解杜甫晚年创作的诗歌，使学生深入理解其忧国忧民的思想情怀，以及他在诗歌创作上的卓越成就。了解杜甫七言律诗的艺术特点：分析杜甫七言律诗的结构、韵律、用词等方面的特点，帮助学生掌握这一体裁的独特魅力。
4、没有足够的人生体验，单靠格律走诗途，如何走得畅通？ 杜甫的博大精深，是一生磨难所致。“文章千古事，得失寸心知。” 此间佳作如云：《秋兴八首》、《咏怀古迹五首》、《最能行》、《壮游》。 提问：《秋兴》以什么起句？ 明确：写景。
5、导入新课：五岳之首，泰山，被誉为“五岳归来不看山”。今天，让我们跟随杜甫的笔触，一起领略泰山的壮丽景色。背景介绍 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。25岁时，他游历山东，写下此诗。青年时期的杜甫，充满雄心与豪气，与他安史之乱后的形象形成鲜明对比。
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