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《雪地里的小画家》教学设计及教学反思
1、此刻，你就是那些小画家，看到自己有那么高超的水平，心里会是什么感受呢？（开心、自豪）把它读出来吧！指名读，集体读。 （4）拓展延伸。其实每一个动物都是一位画家，孩子们想想还会有哪些动物来雪地上画画？它们又会画什么呢？（出示其他动物课件） 学习五六两句。
2、《雪地里的小画家》儿歌生动活泼，以动物为主题，寓教于乐，深受一年级学生喜爱。教学设计需吸引注意力，通过互动游戏激发学习兴趣。本课教学目标包括朗读背诵、识字写字、了解动物特点及运用句式等。有效导入时，展示学生自画像，激发自豪感，引入“画家”概念。多媒体教学优化识字写字效率，提高学生兴趣。
3、《雪地里的小画家》教学反思 篇1 《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式，不但形象地讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。在教学实践中运用多种方法，调动学生参与学习，下面我就谈谈自己的做法。 创设情境，激发兴趣。
4、《雪地里的小画家》教案 篇1 [教学目标] 通过熟读韵文，使学生初步了解动物冬眠的知识，培养学生喜爱小动物的情感。 识记8个一类生字，学习“鸟字旁、竹字头”两个部首，会写“甲、鸭”两个生字。 [教学重点] 识记8个一类生字。 [教具准备] 生字卡片、活动软件、多媒体。
5、《雪地里的小画家》幼儿园中班语言教案1 教学目标：学习诗歌理解诗歌内容。丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。教学准备：了解有关动物冬眠的知识。识别各种动物脚印。
雪地里的小画家教案
《雪地里的小画家》教案 篇1 [教学目标] 通过熟读韵文，使学生初步了解动物冬眠的知识，培养学生喜爱小动物的情感。 识记8个一类生字，学习“鸟字旁、竹字头”两个部首，会写“甲、鸭”两个生字。 [教学重点] 识记8个一类生字。 [教具准备] 生字卡片、活动软件、多媒体。
《雪地里的小画家》语言教案【篇1】 教学目标： 认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。 正确流利地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。 教学重、难点： 理解课文内容，朗读、背诵课文。
雪地里的小画家教案：教学目标 知识与技能：学会6个生字，认识并掌握1个新部首。理解由生字构成的词语，以及课文中出现的七个新词。掌握“雨”和“竹”两个部首。过程与方法：通过朗读和背诵课文，理解课文内容，体会文章的语言美。
画一画：动手画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。 写一写：找到其他冬眠的小动物，按课文最后两句仿写诗句。 想一想 （1）雪地里还会来哪些新的“小画家”，他们会画出怎样的作品？ （2）还有哪些小动物没参加？为什么？ 唱一唱：学唱《雪地里的小画家》。
《雪地里的小画家》是语文一年级上册中的一篇富有童趣的儿歌。此教材以下雪的环境为背景，采用拟人手法，通过小动物在雪地的足迹形象比喻，介绍动物脚印的特点，讲述动物在雪地上“画画”的故事，同时，以提问形式揭示青蛙冬眠的原因，寓教于乐。教学目标 认识11个生字，学习写3个字，认识2个偏旁。
小学一年级语文《雪地里的小画家》教案
【篇一】小学一年级语文《雪地里的小画家》教案 《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（北师大）语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
画一画：动手画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。 写一写：找到其他冬眠的小动物，按课文最后两句仿写诗句。 想一想 （1）雪地里还会来哪些新的“小画家”，他们会画出怎样的作品？ （2）还有哪些小动物没参加？为什么？ 唱一唱：学唱《雪地里的小画家》。
《雪地里的小画家》是语文一年级上册中的一篇富有童趣的儿歌。此教材以下雪的环境为背景，采用拟人手法，通过小动物在雪地的足迹形象比喻，介绍动物脚印的特点，讲述动物在雪地上“画画”的故事，同时，以提问形式揭示青蛙冬眠的原因，寓教于乐。教学目标 认识11个生字，学习写3个字，认识2个偏旁。
雪地里的小画家教案：教学目标 知识与技能：学会6个生字，认识并掌握1个新部首。理解由生字构成的词语，以及课文中出现的七个新词。掌握“雨”和“竹”两个部首。过程与方法：通过朗读和背诵课文，理解课文内容，体会文章的语言美。
课题：《雪地里的小画家》教材分析 这篇课文是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下不同的`“作品”，而青蛙和他们不同，正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。
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