人教版五年级上册数学教案人教版五年级上册数学教案及反思

本文目录一览：

• 1、人教版五年级上册数学《用数对确定位置》教案
• 2、人教版五年级上册数学《小数乘整数》教案
• 3、人教版五年级上册数学《梯形的面积》教案
• 4、小学五年级数学教案:《铺一铺》
• 5、人教版五年级上册数学《解决问题》教案

人教版五年级上册数学《用数对确定位置》教案

音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。 A.（5，2） B.（4，3） C.（3，2） D.（4，1） 如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。

横排叫行，确定第几行一半从前往后数（指图板书）。

这样变静为动，变抽象为形象，学生全神贯注的投入到研究小数点位置移动引起小数大小变化的规律上，真正弄懂了规律的含义，在很短的时间内高效的完成了教学目标，收到了较好的教学效果。

人教版五年级上册数学《小数乘整数》教案

师人教版五年级上册数学教案：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化人教版五年级上册数学教案的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时应注意什么呢？学生举例子说明算理，并板书。［意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。

师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同？生：两个因数都是小数。

●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

人教版五年级上册数学《梯形的面积》教案

学生人教版五年级上册数学教案：三角形1人教版五年级上册数学教案的底就是梯形的上底，三角形2的底就是梯形的下底，两个三角形的高都和梯形的高相等。两个三角形的面积之和就是梯形的面积。 学生边说，教师边板书演示。 教师：为人教版五年级上册数学教案了方便，我们直接用表示梯形的上底，用表示梯形的下底， 表示梯形的高。 教师：这与前面推导出来的梯形面积计算公式是一样的。

本课主要让学生用学过的方法试着推导出梯形的面积公式以及利用梯形的面积公式解决实际生活中一些简单的问题。 人教版梯形的面积教学反思 《梯形的面积》是多边形面积计算中的一部分，它是在学生已经认识了梯形的特征，并且学会平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。

《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级上册第88~91页。学情与教材分析 “梯形的面积”是在学生认识了梯形特征，掌握了平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。

小学五年级数学教案:《铺一铺》

教学过程：创设情境 教师展示生活中的密铺图片，引导学生从审美角度和密铺角度观察，为密铺的设计做好铺垫。学生观察思考后讨论交流，总结出密铺的特点：大小、形状相同的几何图形没有重叠、没有空隙地铺在平面上。教师强调密铺不仅带来视觉上的美感，还展示了数学与生活的密切联系。

在小学数学教材五年级上册，学生将学习小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、量一量与找规律、多边形的面积、统计与可能性、铺一铺以及数学广角等八个单元的内容。这些单元旨在帮助学生掌握基础的数学运算技巧，同时培养观察力和逻辑思维能力。

铺一铺——— （1课时）数学广角———（3课时） 总复习———（4课时）班级学生情况分析 我所任教的五年级（2）班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。

中位数---重点：理解中位数的意义，掌握求中位数的方法，能根据数据的具体情况及所要分析的问题选择适当的统计量。铺一铺---重点：认识密铺，知道哪些图形可以密铺。第七单元：数学广角。

小学数学教材五年级上册内容：小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、量一量、找规律、多边形的面积、统计与可能性、铺一铺、数学广角、总复习八个单元。小学数学教材五年级下册内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。

五年级上册第六单元：统计与可能性下面的铺一铺。

人教版五年级上册数学《解决问题》教案

通过分析人教版五年级上册数学教案，启发学生用不同人教版五年级上册数学教案的思路与方法解决问题。 通过回顾与反思引导学生建立解决这类问题的一般方法。积累解决问题的经验。 【情感态度与价值观】 感受数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重难点 教学重点：理解“分段计费”的含义人教版五年级上册数学教案；掌握解决“分段计费”问题的两种计算方法。

《解决问题》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第二单元小数除法的内容。解决问题是小数除法单元的一小节，教材在这里让学生学习用乘、除法计算解决常见的简单实际问题的意图，一是使培养学生解决问题的能力在计算教学单元得到扎扎实实的落实，二是让给学生体会小数除法的应用价值。

《解决问题》说课稿1 说教材 “解决问题”是人教版小学二年级数学下册教材第四单元表内除法（二）第42页的内容。这部分内容是在学生已经积累人教版五年级上册数学教案了一定的解决问题的经验的基础上安排的内容。本节课要求学生自己观察情景图，理解题意，然后解决问题。学好本课知识，为学生以后的解决数学问题打下良好基础。