七年级音乐教案七年级音乐教案上册电子版

本文目录一览：

• 1、七年级下期音乐教案
• 2、七年级音乐教学设计
• 3、初中七年级上册音乐教案3篇
• 4、人音版初中七年级音乐上册教案三篇
• 5、音乐七年级下册教案

七年级下期音乐教案

设计理念：本课时通过选取《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》等作品，通过音乐实践活动让学生理解歌词，感受旋律的跌宕起伏、明快的节奏和鲜明的民族风格。结合对歌曲背景的了解，激发学生的爱国热情和对祖国河山的热爱。

共同探讨，发表看法和见解，进行情感教育。音乐活动： 欣赏《长江之歌》，分析与《保卫黄河》的不同之处。 学习音乐知识，乐句、乐段划分。总结收获。推荐网站，搜索更多关于歌曲作者及创作背景资料。学生听音乐走出课堂。

《玛祖卡》玛祖卡是波兰的两种民间舞的玛祖卡和用玛祖尔（波兰中部马佐夫舍地区的一种流利、活泼、欢快、热烈奔放的男女双人舞曲）体裁写的音乐作品流传到法国后的统称，18世纪逐渐流行于欧洲各国。

七年级下册单元音乐课件教案 《红旗飘飘》 教材分析： 《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容，以国旗为主题，进行爱国主义教育，深化中华民族音乐文化传统教育，为培养民族音乐文化的情感奠定了基础。

体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。突出学生在教学中的主体地位。

初中音乐沪教版七年级下册第三单元唱歌《春天的脚步》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标通过欣赏、演唱、吹奏等音乐活动，感受音乐中描绘的意境、培养热爱自然、热爱生活的美好情感。能用自然轻快的声音、恰当的速度演唱《春天的脚步》，表达出歌曲愉快、活泼的情绪。

七年级音乐教学设计

1、七年级音乐教学设计篇1 教学目标 学会唱《当兵的人》这首歌，能够在理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。

2、教学反思： 本节课通过多媒体与课程的结合，引导学生逐步走进感受音乐、理解音乐、演唱音乐。从感受、品悟到畅谈、回味，学习逐步深入，最终实现教学目标 在教学设计上我注重了教育理念的变化，教学方式的变化，教学情景的变化。教学过程倡导学生主动参与，合作交流，培养学生的综合素质和健全人格。

3、《如歌的行板》为新教材第七册第五单元，金色乐章中的第三课时，授课对象为初一年级学生。这节课的设计，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。在教学过程中，注意培养学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导。

4、一）聆听全曲，整体感知 提示学生从以下几方面感受音乐： 师：请同学们安静的聆听音乐，听听歌唱者们是怎样表现歌曲的。

5、教学目标 欣赏歌曲，理解情感层次。通过聆听《教我如何不想他》，掌握艺术歌曲的特点，感受歌曲意境。认识音乐家赵元任，分辨歌曲不同部分的情绪变化。教学重点与难点 重点：理解赵元任及其作品，感受歌曲中情绪的转变。难点：深入体会艺术歌曲的深层情感，理解音乐家身在他乡的复杂情感。

6、教学过程：激情导入 学生聆听音乐（《请来看看我们美丽的村庄》）进入教室，随后，老师引导学生闭眼聆听背景音乐（歌曲旋律），想象我们即将前往的美丽之地。音乐起，配乐旁白描述出一个美丽的大草原场景，包括牧童、小羊、白云、鲜花和绿草。学生回答后，老师请学生在黑板上贴出与画面相对应的背景画。

初中七年级上册音乐教案3篇

1、【 #教案# 导语】音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。 准备了以下内容，供大家参考！ 《猛听得金鼓响》 【教材分析】 《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》。

2、[教师活动]通过多媒体课件展示，运用哼唱、分析的方式比较带有附点节奏型和三连音节奏型的音乐特点，感受其音乐情绪更加忧伤、暗淡。 [学生活动]跟随老师哼唱、分析，通过哼唱、分析和感受，从中体会带有附点和三连音的音乐具有流动性，再次回归到题目“如歌的”那种歌唱性的、随意行的；体会音乐情绪更加忧伤、暗淡。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱。体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。教学重难点：准确地演唱《银杯》旋律。在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。

人音版初中七年级音乐上册教案三篇

1、[教师活动]通过多媒体课件展示，运用哼唱、分析的方式比较带有附点节奏型和三连音节奏型的音乐特点，感受其音乐情绪更加忧伤、暗淡。 [学生活动]跟随老师哼唱、分析，通过哼唱、分析和感受，从中体会带有附点和三连音的音乐具有流动性，再次回归到题目“如歌的”那种歌唱性的、随意行的；体会音乐情绪更加忧伤、暗淡。

2、初中音乐说课稿 篇1 说教材： 本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》，本单元主要是学习长江两岸的民歌，这是第一课时唱歌课。聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格《课程标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

3、《青春舞曲》教学设计：本节课的教学内容是桂教版七年级音乐上册第10页的《青春舞曲》。课堂中，教师将通过指导学生演唱和欣赏，帮助学生更好地理解歌曲的情感表达。《茉莉芬芳》教学设计：本节课的教学内容是人音版14册第三单元的器乐（直笛）合奏《茉莉花》。

4、初中音乐教学计划（篇1） 本学期我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下： 指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

音乐七年级下册教案

1、课前音乐，营造轻松和谐的学习环境。播放《江河万古流》的伴奏音乐。 引导学生正确演唱上节斗虚课所学歌曲《江河万古流》。 新课学习：1） 导入新课，介绍黄河和中国人民的斗争生活。2） 欣赏《黄河船夫曲》，通过歌词和多媒体图片感受歌曲。3） 欣赏《血战台儿庄》片段，了解歌曲背景。

2、课前音乐，营造轻松和谐的学习环境。播放《江河万古流》的伴奏音乐。 引导学生正确演唱上节课所学歌曲《江河万古流》。 新课学习：1） 导入新课，介绍黄河和中国人民的斗争生活。2） 欣赏《黄河船夫曲》，通过歌词和多媒体图片感受歌曲。3） 欣赏《血战台儿庄》片段，了解歌曲背景。

3、介绍罗马尼亚民间舞——霍拉，以及罗马尼亚民间音乐。有关资料 （1）《玛祖卡》玛祖卡是波兰的两种民间舞的玛祖卡和用玛祖尔（波兰中部马佐夫舍地区的一种流利、活泼、欢快、热烈奔放的男女双人舞曲）体裁写的音乐作品流传到法国后的统称，18世纪逐渐流行于欧洲各国。

4、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作 师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。