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初一上册语文补充习题《繁星》的问题探究怎么写啊,问题探究全部_百度...
海上的夜晚，以其独有的温柔、宁静与梦幻，给人们带来心灵的慰藉。这段文字通过排比手法，依次从触觉、听觉和幻觉三个维度生动描绘了海上之夜的独特魅力。触觉上的柔和，听觉上的静寂，以及幻觉中的梦幻，这些感受由表及里，由浅入深，浑然一体，充分展现了海上之夜的柔美、静谧与奇妙。
第六大题：不矛盾，因为前面写的是“我”沉睡的神态，后面写“我”把自己当作一个孩子睡在母亲怀里的感觉，甜蜜温馨。
《繁星》在字的正确读音后画上“√”。半明半昧（mèi wèi）坠（duì zhuì）落 根据意思写词语。又多又密（多指小东西）。（密密麻麻）抬头看。（仰望）仿写句子。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
完成《学案与测评》和《补充习题》中的部分习题。纸 船 我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我只做了第一二两小题，剩下的我自己也在琢磨。（1）不能去掉。因为文学是无穷无尽的。去掉了就不能体现文学的无尽。（2）不能。因为拨动更能体现出知识的奇妙神奇。第三四两题我暂时还没做出来，等做出来的我在告诉你。
而冰心自己则说：“我写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把自己平时写在笔记本上的三言两语——这些‘零碎的思想’收集在一个集子里”3。
求七上语文配套补充习题课外阅读艾青的鱼化石的答案。
1、化石吟的作者联想到了火山爆发或者地震，大海变成高山，鱼儿被埋在岩层里。本诗作者见到鱼化石又联想到鱼死前栩栩如生活泼旺盛的生命力。2最能体现鱼化石的特征是---但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹；3有两个目的：一是生前的运动与死后的静止形成鲜明的对比。
2、阅读答案 《鱼化石》是艾青创作的一首充满哲学思考的诗篇。诗中展现的鱼化石，既是大自然的杰作，又承载着历史的烙印，成为连接自然与历史的桥梁。艾青通过鱼化石的形象，传达了对生命意义及宇宙永恒的探索与思考。读者可以通过这首诗感受到诗人对生命短暂与宇宙无限的对比所带来的震撼。
3、鱼儿在水中自由游弋，它们无忧无虑地畅游，享受着水中的每一刻。鱼儿们在水中嬉戏，互相追逐，仿佛整个世界都属于它们，它们在水中留下了欢快的足迹。然而，当鱼儿被埋藏在地层之中，化为化石时，“你”——即鱼化石，开始思考生命的意义。鱼化石意识到，离开了运动，就没有了生命。
4、打开读者思维，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的`世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。最后一节。这首诗告诉人们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。《鱼化石》是作者所总结的悲惨的人生教训。《化石吟》是作者在赞美科学的精神和人类的伟大。
5、又过了很多很多年，鱼尸体上面和下面的泥砂变成了坚硬的沉积岩，夹在这些沉积岩中的鱼的尸体，也变成了像石头一样的东西，这就是“鱼化石”。这一过程不仅揭示了生命的脆弱，也让我们明白了运动与生命之间的紧密联系。
初一语文补充习题第二课《繁星》答案
1、昧：昏暗 坠：坠落 二，（1）静寂（2）微小（3）果然 参考资料：。。
2、触觉上的柔和，听觉上的静寂，以及幻觉中的梦幻，这些感受由表及里，由浅入深，浑然一体，充分展现了海上之夜的柔美、静谧与奇妙。读者仿佛置身于那个温柔的夜晚，被这美好的画面深深感染。作者通过对海上之夜的细腻描绘，让我们感受到了大自然的魅力。
3、第四大题：下列画线的句子不属于比喻句的是（C、D、E）第六大题：不矛盾，因为前面写的是“我”沉睡的神态，后面写“我”把自己当作一个孩子睡在母亲怀里的感觉，甜蜜温馨。
4、《繁星》在字的正确读音后画上“√”。半明半昧（mèi wèi）坠（duì zhuì）落 根据意思写词语。又多又密（多指小东西）。（密密麻麻）抬头看。（仰望）仿写句子。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
5、完成《学案与测评》和《补充习题》中的部分习题。纸 船 我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
6、这节课的遗憾： 感觉自己在教法上没有突破，教学手段不够有新意。 说话练习时用了比较多的时间，造成后面的教学内容没有全部完成。 四年级年级语文教学反思2 《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。
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