林教头风雪山神庙教案林教头风雪山神庙教案第一课时

本文目录一览：

• 1、林教头风雪山神庙教案
• 2、《林教头风雪山神庙》教案
• 3、部编版高中语文课件:《林教头风雪山神庙》
• 4、《林教头风雪山神庙》的教案及原文
• 5、林教头风雪山神庙的教案
• 6、《林教头风雪山神庙》教案设计

林教头风雪山神庙教案

理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象。 分析文中描绘的自然环境和社会背景，理解其对人物命运的影响。 探讨文中体现的古代社会伦理道德观念及作者的情感态度。教学内容： 课文原文阅读，理解故事情节。 分析林教头的人物性格及其在风雪中的表现。

本课通过对《水浒传》中林教头风雪山神庙的讲解，使学生理解了课文内容，分析了人物性格及表现，感受到了自然描写与情节发展的关系。通过课堂互动，提高了学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。作业布置 要求学生课后阅读相关段落，深入理解林冲的性格特点。

林冲进入山神庙，为了抵挡风雪，掩上庙门后又将旁边一块大石头“掇将过来靠了门”。

由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

师课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。生被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。

《林教头风雪山神庙》教案

1、理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象。 分析文中描绘的自然环境和社会背景，理解其对人物命运的影响。 探讨文中体现的古代社会伦理道德观念及作者的情感态度。教学内容： 课文原文阅读，理解故事情节。 分析林教头的人物性格及其在风雪中的表现。

2、林教头风雪山神庙教案要点如下：教学目标： 了解作者及作品背景：了解作者施耐庵及《水浒传》的相关情况。 理清情节与鉴赏人物：理清故事情节，鉴赏林冲性格的发展变化。 探究社会意义：探究林冲性格变化对认识当时社会的意义，领会“官逼民反”的封建社会现实。

3、一般学生能够注意到文章对风雪的直接描写和间接描写，很少有学生会注意到结合人物动作写风雪，而金圣叹的评点可谓开拓了学生的思路。可引导学生结合本课的事例认识古代小说这一特点。） （4）闲笔不闲，从《林教头风雪山神庙》看中国古代小说中的“伏笔”问题。

4、课堂激活5 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？点拨：主要是从两方面描写——（1）直接描写风雪。林冲初到草料场时，写风雪初起——“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

5、《林教头风雪山神庙》教案 教学目标：知识与能力：分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。过程与方法： 理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。情感态度与价值观：理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。教学难点：林冲性格的转变。教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。

部编版高中语文课件:《林教头风雪山神庙》

首先我们看，林冲是怎样发现山神庙的？ 去买酒的路上。英雄喜喝酒，况且天寒地冻。于是我们的林大侠就去买酒！大家找出有酒的地方！他们去草料场的路上，标明了“又没买酒吃处”，与老军说“你若买酒吃时有市井”，遥相呼应，使小说叙事周密，同时又为林冲出门买酒发现山神庙而躲过祸事打下铺垫。

他们去草料场的路上，标明了“又没买酒吃处”，与老军说“你若买酒吃时有市井”，遥相呼应，使小说叙事周密，同时又为林冲出门买酒发现山神庙而躲过祸事打下铺垫。

【第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场】 诗曰： 天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。 最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾。

《林教头风雪山神庙》的教案及原文

理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象。 分析文中描绘的自然环境和社会背景，理解其对人物命运的影响。 探讨文中体现的古代社会伦理道德观念及作者的情感态度。教学内容： 课文原文阅读，理解故事情节。 分析林教头的人物性格及其在风雪中的表现。

一般学生能够注意到文章对风雪的直接描写和间接描写，很少有学生会注意到结合人物动作写风雪，而金圣叹的评点可谓开拓了学生的思路。可引导学生结合本课的事例认识古代小说这一特点。） （4）闲笔不闲，从《林教头风雪山神庙》看中国古代小说中的“伏笔”问题。

由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

林教头风雪山神庙的教案

1、理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象。 分析文中描绘的自然环境和社会背景，理解其对人物命运的影响。 探讨文中体现的古代社会伦理道德观念及作者的情感态度。教学内容： 课文原文阅读，理解故事情节。 分析林教头的人物性格及其在风雪中的表现。

2、林冲进入山神庙，为了抵挡风雪，掩上庙门后又将旁边一块大石头“掇将过来靠了门”。

3、首先我们看，林冲是怎样发现山神庙的？ 是去买酒的路上。英雄喜喝酒，况且天寒地冻。

4、简单概括本文的情节。选文出现了哪些人物？他们的姓名、身份以及人物之间的关系如何。认真读课文，根据你的阅读体验，画一个林冲的肖像图，并在旁边标注他的性格特征。圈画出文中的景物描写，并分析风雪的特点和作用。

《林教头风雪山神庙》教案设计

1、一般学生能够注意到文章对风雪林教头风雪山神庙教案的直接描写和间接描写，很少有学生会注意到结合人物动作写风雪，而金圣叹林教头风雪山神庙教案的评点可谓开拓了学生的思路。可引导学生结合本课的事例认识古代小说这一特点。） （4）闲笔不闲，从《林教头风雪山神庙》看中国古代小说中的“伏笔”问题。

2、理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象。 分析文中描绘的自然环境和社会背景，理解其对人物命运的影响。 探讨文中体现的古代社会伦理道德观念及作者的情感态度。教学内容林教头风雪山神庙教案： 课文原文阅读，理解故事情节。 分析林教头的人物性格及其在风雪中的表现。

3、教学内容及过程 导入新课 通过讲述《水浒传》中林冲的相关故事背景，激发学生对课文的兴趣，引出林教头风雪山神庙的教学主题。 课文解读 带领学生学习课文内容，理解故事情节和林教头的经历。重点讲解风雪环境对人物性格的塑造和情节发展的推动作用。

4、课堂激活5 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的林教头风雪山神庙教案？点拨：主要是从两方面描写——（1）直接描写风雪。林冲初到草料场时，写风雪初起——“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。