本文目录一览：
- 1、高一语文上册《再别康桥》教案
- 2、《再别康桥》教案
- 3、现代诗歌《再别康桥》教案设计
- 4、再别康桥教案
- 5、急求再别康桥的教案?
高一语文上册《再别康桥》教案
1、这首诗写的是离别康桥时的所见所感，表达了对康桥的依依惜别之情。全诗共七节：第一节：以“作别”开头，营造了一种别离氛围，无限依恋。
2、《再别康桥》是一首结构精巧，意境新颖，韵律和谐，章法整饬，辞藻华美，风格妩媚，富有音乐美，绘画美，以及建筑美的诗歌。这首诗的教学目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。培养学生鉴赏诗歌的能力。体会作者的情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力。
3、自古以来，离别总免不了沉重的愁绪，《再别康桥》是作者与康桥的一场深情的离别，却透露出较为轻快的情调。
4、例如王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人；海内存知己，天涯若比邻。李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5、雨巷 戴望舒 撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长 、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望 逢着 一个丁香一样的 结着愁怨 的姑娘。
6、赏析1： 其一： 《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。
《再别康桥》教案
选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。 1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽 遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 《再别康桥》中的诗句竟成了他的谶语。
《再别康桥》这首诗首次发表于1928年，收录于诗集《猛虎集》。徐志摩的诗歌中常洋溢着对康桥的深情；而《再别康桥》则是其诗作中最为著名的篇章之一。【教学定位】 课型——诗歌朗诵鉴赏课。
年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作–《再别康桥》。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
《再别康桥》教案 篇1 教学目标： 培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。 感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。 教学重点： 《再别康桥》中的诗意美和人情美。 《再别康桥》的“音乐美，建筑美，绘画美。
现代诗歌《再别康桥》教案设计
《再别康桥》这首诗首次发表于1928年，收录于诗集《猛虎集》。徐志摩的诗歌中常洋溢着对康桥的深情；而《再别康桥》则是其诗作中最为著名的篇章之一。【教学定位】 课型——诗歌朗诵鉴赏课。
学情：面上中学大部分学生诗歌鉴赏能力比较薄弱，着重通过朗诵手段，展开想像的翅膀来把握诗歌情感，培养其对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。教材：《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应少作分析，多多朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。
古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有 西出阳关无故人 的无奈，又有 天下谁人不识君 的豪迈，还有 相见时难别亦难 的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！ 志摩其人及写作背景。
《再别康桥》中的诗意美和人情美。 《再别康桥》的“音乐美，建筑美，绘画美。 教学过程： 作者简介： 徐志摩：（1896---1931）笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人，现代诗人，“新月派”代表诗人，他的诗，散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。
再别康桥教案
再别康桥教案 篇1 【教学目标】 学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法。 体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 【难点、重点分析】 怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？ 分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。
再别康桥公开课教案 篇1 教学目标 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情； 引导学生体味诗中的意象美； 当堂背诵全诗。 教学重难点 诗情的领悟是难点与教学的重点； 意象的把握与体味。
《再别康桥》教案 篇1 教学目标： 培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。 感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。 教学重点： 《再别康桥》中的诗意美和人情美。 《再别康桥》的“音乐美，建筑美，绘画美。
《再别康桥》这首诗首次发表于1928年，收录于诗集《猛虎集》。徐志摩的诗歌中常洋溢着对康桥的深情；而《再别康桥》则是其诗作中最为著名的篇章之一。【教学定位】 课型——诗歌朗诵鉴赏课。
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
离别是个永恒的主题，从古至今，在“长亭外，古道边”流传着多少离别的凄美故事。这节课我们学习徐志摩的《再别康桥》，来感受徐志摩对康桥的别样离情。（板书 课题）展示目标 掌握诗歌的诵读技巧。揣摩诗中的`意象，体会诗的意境。诵读诗歌，体会诗人蕴含在诗歌中的情感。
急求再别康桥的教案?
再别康桥公开课教案 篇1 教学目标 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情再别康桥优秀教案； 引导学生体味诗中的意象美； 当堂背诵全诗。 教学重难点 诗情的领悟是难点与教学的重点； 意象的把握与体味。
年，认识再别康桥优秀教案了狄更生，并入剑桥大学王家学院当特别生，高中三年级语文教案《《再别康桥》教学设计教案》。1922年10月从英国返回中国。
教材分析再别康桥优秀教案：《再别康桥》是新诗中的经典，非常适合朗诵。因此，课堂上应减少分析，增加朗诵，以便更好地把握诗歌情感的流变。 教学目标：通过反复诵读，让学生学会欣赏现代诗歌的“三美”——建筑美、音乐美、绘画美；同时，引导学生发挥想象，感受诗歌意境，培养审美情趣。
《再别康桥》教案 篇1 教学目标： 培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。 感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。 教学重点： 《再别康桥》中的诗意美和人情美。 《再别康桥》的“音乐美，建筑美，绘画美。
优秀教案：《再别康桥》 教材分析 康桥：即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过再别康桥优秀教案了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。
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