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古诗山行教案(汇总5篇)
1、古诗山行教案（1）《山行》是晚唐诗人杜牧所作，描绘了深秋山林的壮丽景色，表达了诗人对大自然的热爱和对生活美的追求。这首诗以丰富想象、生动描写、凝练语言展现了秋日山林的勃勃生机，是一首秋的赞歌，能激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。
2、古诗山行教案（1）目的：流利朗读并背诵课文。学习生字，理解“坐”和“泊”的含义。感受诗中描绘的秋色与情感。第一课时 目的：朗读并背诵《山行》。理解“坐”的意思。感受秋色与情感。过程：（一）引入：深秋时节，诗人杜牧眼中迷人的景象。
3、激发兴趣，引入新课 同学们，四季更替，你最喜爱哪个季节呢？为何？让我们一起分享，老师借此引入：秋天，是个多姿多彩、丰收的季节。今天，我们将学习一首描绘秋天的古诗《山行》。
4、《山行》是长春版小学语文教材第二册第十版块的第三篇文章，由杜牧创作。
5、【教案1】在教学部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》时，目标设置为使学生掌握生字“枫”，理解“斜”等词语，能用自己的话表达诗文内容，并感受诗中的景色与情感。教学过程中应注重激发学生对古诗的兴趣，通过情境教学法，让学生在感受中理解诗的意境。作业设计为完成课后习题，巩固学习内容。
小学三年级语文教案《山行》
1、杜牧的《山行》描绘了明丽的秋景，作者以丰富想象、生动描写与凝练语言，展现诗中意境之美。学习此诗，重点在于引导学生体会情感，欣赏意境，感悟作者情感。朗读是学习古诗的有效方法。教学目标 学会多音字“斜”，理解《山行》诗意，有感情地朗读与背诵全诗。
2、通过学习，让学生赏析诗画艺术，在理解古诗的基础上，巧妙构思构图，画面体现古诗意境。激发学生参与背诵古诗、了解古诗，营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力，体现诗情画意，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，得到美的启蒙和熏陶。通过古诗配画，培养学生自主学习的习惯。
3、激发兴趣，引入新课 同学们，四季更替，你最喜爱哪个季节呢？为何？让我们一起分享，老师借此引入：秋天，是个多姿多彩、丰收的季节。今天，我们将学习一首描绘秋天的古诗《山行》。
古诗山行教案(集合5篇)
1、古诗山行教案（1）《山行》是晚唐诗人杜牧所作，描绘了深秋山林的壮丽景色，表达了诗人对大自然的热爱和对生活美的追求。这首诗以丰富想象、生动描写、凝练语言展现了秋日山林的勃勃生机，是一首秋的赞歌，能激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。
2、古诗山行教案（1）目的：流利朗读并背诵课文。学习生字，理解“坐”和“泊”的含义。感受诗中描绘的秋色与情感。第一课时 目的：朗读并背诵《山行》。理解“坐”的意思。感受秋色与情感。过程：（一）引入：深秋时节，诗人杜牧眼中迷人的景象。
3、激发兴趣，引入新课 同学们，四季更替，你最喜爱哪个季节呢？为何？让我们一起分享，老师借此引入：秋天，是个多姿多彩、丰收的季节。今天，我们将学习一首描绘秋天的古诗《山行》。
4、《山行》是长春版小学语文教材第二册第十版块的第三篇文章，由杜牧创作。
5、【教案1】在教学部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》时，目标设置为使学生掌握生字“枫”，理解“斜”等词语，能用自己的话表达诗文内容，并感受诗中的景色与情感。教学过程中应注重激发学生对古诗的兴趣，通过情境教学法，让学生在感受中理解诗的意境。作业设计为完成课后习题，巩固学习内容。
6、《山行》优秀教案 教学目标 理解诗歌内容，感受诗人对山行的赞美之情。 培养学生的诗歌鉴赏能力，学习如何赏析诗歌的意境美。 引导学生体会自然之美，激发对大自然的热爱之情。教学重难点 重点：理解诗歌中的意象，感受诗歌的韵律美。难点：体会诗人的情感，理解诗歌深层含义。
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