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中班科学《什么是磁场》教案
通过实验磁场教案，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。
知识目标：了解磁体、磁极以及磁极间的相互作用磁场教案；感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱；初步了解地磁场。 技能目标：培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。
磁铁能够产生磁场磁场教案，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。 互相欣赏同伴的作品。 幼儿园中班科学活动教案（精选篇5） 活动目标 尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。 发展幼儿的动手能力。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
答案：磁铁能够吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。磁铁是可以产生磁场的物体.磁铁能够吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。磁铁不能吸引金、银、铜等金属，也不能吸引砖瓦之类的物品。
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确定磁场方向的方法是：将一不受外力的小磁针放入磁场中需测定的位置，当小磁针在该位置静止时，小磁针N级的指向即为该点的磁场方向。（2）磁场方向的判定 磁体磁场：可以利用同名磁极相斥，异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。电流磁场：利用安培定则判定磁场方向。
初中物理磁生电教案 教学目标： 知识与技能 知道电磁感应现象，进一步了解电与磁之间的联系，知道感应电流产生的条件。 过程与方法 通过探究，学习在已有知识基础上的探究思路。 情感态度与价值观 建立联系的观点，培养执着的探求精神。教学重点：电磁感应现象产生的条件，执着的探求精神。
这是磁场章节的第一节课，教学过程应重在显示学生对磁这一知识的了解和对磁知识的生活的体验。为此，本节课采用以问题为主线、实验为基础的教学策略。问题情景的创设，是思维的启动点和切入口，而实验是物理研究的理论支持。
导入和实验演示20分钟。 奥斯特的故事引出电流的磁效应20分钟。 磁场的基本物理量30。 总结和习题练习10分钟。 课外作业 结合本节课知识，搜集生活中电流磁效应的具体实例并进行分享。
高中物理优秀教案
本设计强调以视频、实验、动画为线索，注重刺激学生的感官，强调学生的体验和感受，化抽象思维为形象思维，概念和规律的教学体现“建模”、“类比”等物理方法，学生的活动以讨论、交流、实验探究为主，涉及的问题联系生活实际，贴近学生生活，强调对学习价值和意义的感悟。 完成本设计的内容约需2课时。
高中物理教案1 【课题】人教版《普通高中课程标准实验教科书物理（选修3—1）》第一章第二节《库仑定律》 【课时】1学时 【三维目标】 知识与技能： 知道点电荷的概念，理解并掌握库仑定律的含义及其表达式； 会用库仑定律进行有关的计算； 知道库仑扭称的原理。
以下是我为您整理的高中物理优秀教案范文四篇，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：《力的合成》 教材简析 本节课力的合成，是在学生了解力的基本性质和常见几种力的基础上，通过等效替代思想，研究多个力的合成方法，是对前几节内容的深化。
2020高中物理磁感应强度教案
高中物理磁感应强度教案一 教学分析 磁感应强度是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。同时，磁场对磁极和电流的作用力（本质上是磁场对运动电荷的作用力）远比电场对电荷的作用力复杂，如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。
老师）类比电场线可以很好地描述电场强度的大小和方向，同样，也可以用磁感线来描述磁感应强度的大小和方向 （三）合作探究、精讲点播 高二上册物理教案范例 教学目标 1知识与技能 （1）知道什么是等温变化； （2）掌握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。
第一个中间外面几乎为0，里面也是很强的；第二个情况，中间那点的磁感应强度为0。原因在于：考虑磁感应线从N极出发回到S极，所有的磁感应线都在磁铁里面，从S指向N，再从N到外面，注意，外面的空间远大于里面，所以同样多的磁感应线在磁铁外面的分布就很稀疏，也就是磁感应强度很小，可以忽略。
磁感应强度=匝数*电流，这中间的电流为产生磁场的电流。磁感应强度=F/IL，这中间的电流为产生磁场力F的电流。
-t1这段时间内A中的电流产生的磁场如下图所示：由于A中电流强度减小，穿过B中的磁通量减小（注意：B中的净磁通量是垂直于纸面向里的）根据楞次定律，感应电流的磁场应垂直于纸面向里，用右手螺旋得到B种的感应电流应该是顺时针，你可以用通向电流吸引，或者用左手定则，判定B有收缩的趋势。
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