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小学二年级数学教案:《分香蕉》
师：一天，猴妈妈买了12根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都满意，猴妈妈要怎么分香蕉呢？生：平均分。（板书：把12根香蕉，平均分成2份，每份（）根。
本课程在学生已学分桃子、苹果、糖果等的基础上进行教学。学生对大量物体等分已有一定经验，从“分香蕉”具体情境抽象出除法算式，理解除法与平均分联系，体会除法运算意义。引入除号，教写方法，孩子动手操作，体会用除法算式表示平均分过程。联系实际创设问题情境，激发学生数学学习积极性。
通过引入生活情境，本节课成功地让二年级学生认识了除法。从学生已有的生活经验出发，教师引导他们从分香蕉的过程中初步理解除法的概念。通过小组合作学习，学生积极参与分一分、说一说的活动，这充分体现了让学生在玩中学的理念。小组活动激发了学生的学习积极性和兴趣，体现了课改的新思想。
小学二年级数学《分苹果》教案
问题引入 分苹果游戏 探索新知 学生自主学习教材中的“分苹果”内容，初步接触除法竖式。 实践操作，体验除法竖式的计算过程。 独立思考，计算20个苹果每盘放6个能放几盘。（1）集体交流结果。（2）同桌合作使用圆片验证答案。（3）学习除法竖式的写法。
我整理了北师大版二年级数学上册教案【三篇】，希望对你有帮助！ 《分桃子》 教学目标： 使学生初步体会“平均分”的含义，体验平均分的过程，体验数学与生活实际的密切关系。 能正确用语言表述“分”的过程和结果，通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。
本节《分苹果》课，北师大二年级下册第一单元除法的起始课。目标是教授除法的竖式计算，承上启下，学生在上册已接触除法，理解其意义，掌握了运用乘法口诀求商，新课引导学生结合分物过程，理解竖式各部分，进一步强化除法概念。重点在于让学生掌握竖式的书写格式，为复杂除法奠定基础。
在二年级下册的数学课程中，《表内除法（一）》作为重点章节，涉及到除法的初步认识，其中“平均分”是这个单元的基础内容。本节内容通过具体的例子，帮助学生理解除法的意义。教材第12页至14页的例1和例2，详细介绍了平均分的概念。
引入春游活动，展示二（1）班小朋友准备的食品图片。 观察画面，提问发现：二（1）班小朋友在分苹果时，每份同样多。 探讨原因：引导学生思考“为什么每份要分同样多”。探索交流，解决问题 学习例1，引入平均分概念 分发20枝铅笔，模拟分火腿肠过程，强调每份同样多。
二年级下册数学《表内除法》教案
1、也是平均分，所以这个算式也用除法来表示。 【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题，引导学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。 学习新知 认识除法算式各部分的名称。
2、情景图等。教学过程：创设情境，引入问题 通过情景图，提出问题：大熊猫想平均分配12支竹笋到4个盘子里，每盘应放几支？引导学生自主思考。学生上台演示分竹笋过程，教师板书结果。设计意图：通过问题激发学生兴趣，强化应用平均分意识，为引入除法运算做铺垫。
3、求商时，根据乘法和除法的关系，先想除数和几相乘得被除数，再想用哪一句乘法口诀。 除法应用题的数量关系与除法含义是紧密相联的，除法的含义有两种，一是把总数平均分成几份，求每份是多少；二是表示一个数里有几个另一个数。因此，除法应用题就有两种数量关系。
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