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八年级下册语文列夫托尔斯泰教案
1、教材分析 本文描绘了列夫·托尔斯泰的形象，通过巧妙的比喻、夸张等修辞手法，带领读者在想象的空间中，感受深邃而卓越的精神世界，留下难以磨灭的印象。教学目标 知识目标：了解作者及背景，扫除字词障碍。鉴赏句子，品味语言，理解人物生平与精神境界。能力目标：掌握独特艺术手法，理解作者情感。
2、知识与技能 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。过程与方法 反复朗读，体会细节描写。（重点）2．研究欲扬先抑的写法。（难点）情感、态度与价值观 学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。
3、本文旨在引领学生深入理解俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的文学世界。通过《列夫托尔斯泰》这一课文的学习，学生将不仅掌握重点字词、朗读技巧，还能深入体会肖像描写在文学作品中的艺术作用。文章着重让学生感受托尔斯泰丰富而深厚的精神世界及其对人生的追求。
4、《列夫·托尔斯泰》作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。下面是我整理的人教版新课标语文八年级列夫·托尔斯泰教学设计，欢迎大家参考。 【教学目标】 了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。
初中七年级语文《伟大的悲剧》经典教材教案
1、才能共同克服困难。每个队员都为团队的生存和成功做出了贡献，即使在面对最艰难的时刻，他们也没有放弃彼此。最后，斯科特探险队的故事也提醒我们珍惜生命，尊重自然。面对自然的力量，人类应该保持谦卑和敬畏之心，而不是盲目地挑战其极限。斯科特探险队的故事不仅是人类勇气的象征，也是自然力量的伟大见证。
2、《伟大的悲剧》所以成为传记文学中的经典之作，自然与题材本身的独特、作家精心的艺术想象有关，但更得力于作家叙事方式上的创造性运用，他把传记文学那种以叙述为主的语言方式，极大地扩展了、丰富了，形成了一种独创性的传记文学语言个性，而这种语言个性的形成，又源自他的小说叙事语言的深厚修养。
3、下面是我为大家收集的七年级下册语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 七年级下册语文教学计划1 教材内容分析 课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
4、课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。《伟大的悲剧》主要讲述了斯科特探险队的故事。
5、【答案】： 冽 履 懈 悚 羸 罄 莽 伦 D 细腻 展现 闪耀 （1）天气日益恶劣；（2）队员们失去了当初的精力，身体已疲 惫不堪；（3）队员们失去了精神动力；（4）很容易偏离回程的方向。前往极点的时候。当初。
七下语文《伟大的悲剧》优质教案
1、初中七年级语文《伟大伟大的悲剧教案的悲剧》经典教材教案一 教学理念伟大的悲剧教案： 找出途径让学生发掘材料伟大的悲剧教案，从语文实践中掌握学习语文的规律。 关注个体差异和不同需求伟大的悲剧教案，激发全体学生的好奇心、求知欲。 发动学生的主动意识和进取精神，营造自由民主的学习氛围。
2、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但伟大的悲剧教案他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”课后结尾处的这段议论可作点题的主旨句。
3、本课程安排了三课时。第一课时主要用于整体感知，帮助学生理清文章线索，通过快速阅读了解课文大意，并要求学生填写表格复述故事。第二课时将回顾旧知，为后续的深入探究打下基础。第三课时则聚焦于合作探究，通过分析斯科特探险失败的原因及其所体现的精神价值，引导学生思考作者茨威格为何选择为失败者作传。
4、《伟大的悲剧》是人教版初中语文七年级下册的一篇课文，讲述挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特在南极的角逐，以及斯科特在归途中悲壮覆没的故事。茨威格以文学的笔法，展现了人类征服自然的崇高悲壮精神，特别是面对失败与死亡时斯科特探险队员的勇敢、坦然、镇定精神，尤为震撼人心。
5、《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬茨威格创造的一篇传记。该传记节选自1927年出版的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章。
6、优质课《伟大的悲剧》教学设计 教材分析 本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。
青岛育才中学的育才名师
青岛育才中学林长英老师介绍，《语文课程标准》对名著的阅读有明确规定：九年课外阅读的总量应在400万字以上，人教版初中语文教材在每册书后，向学生推荐三部文学名著，意在抛砖引玉，引导、鼓励学生多读名著。
黄岛区最好的初中排名是山东省青岛实验初级中学、山东省青岛第三十九中学、青岛格兰德中学、青岛育才中学等。以初中为主要办学类型的青岛市实验初级中学是一所拥有十六年建校历史的中学学校，学校原来的名字是：青岛市育才中学。学校是青岛市教育局直属中学，坐落在风景如画的前海之滨。
年青岛初中升学率具体如下 局属四校 青岛实验初级中学：某班达2中、58中线11人，某班达58中线13人，达2中线6人 39中：最高分345分，过58中线100人左右，有6个班过58中线超过10人：达线率在18 市南公办学校 青岛59中：院士港3人58中2人。
伟大的悲剧教学设计
伟大的悲剧：①伽利略备受教会打击，科学沉冤三百年；②维萨里《人体构造》引来横祸，赎罪惨死海岛；③“挑战者”号航天飞机毁于一旦，7 名宇航员全部罹难④2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机解体坠毁，7名宇航员全部罹难。这是1986年的“挑战者”号的悲剧再次上演。但依然激励着人类对太空进行探索。
走进作者的心灵，引导学生相互交流，朗读、评议，在读与说中领会文章表达的思想感情，同时，我还引导学生结合课文，从不同方面深入探究，各抒己见，谈谈自己的理解，通过自主学习，同学们认为课文悲剧的故事中蕴含着伟大不矛盾。
《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬茨威格创造的一篇传记。该传记节选自1927年出版的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章。
教学互动设计 创设情境，导入新课。 （出示南极图片的课件，让学生边看课件边回忆说出他们所了解的南极知识。教师进而归纳。 大屏幕上显示： A、地理位置 南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。
伟大的悲剧教案
．引申比较法 引导学生将课文与七年级下册中的《伟大的悲剧》（茨威格）、《荒岛余生》（笛福）进行联系引申，在对照中更为深刻地体会主人公的拼搏精神。 教具准备 多媒体CAI课件、投影仪 课时安排 1课时 教学过程 [教学要点] 诵读，感知情节结构，梳理主人公的心路历程。
伟大的悲剧》教案（一）生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！ 导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。
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