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小数的意义和读写法教案
“9．29”，小数点前面的9是整数，小数点后面的2是小数点的十分位，小数点后面的9是小数点的百分位。
篇二：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 教学内容 课本P2—P3。 教学目标 结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 能认、读、写简单的小数。 体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学重点 能认、读、写简单的小数。 教学准备 教具：挂图、“附页1”图1。
经过上面的分析，先让学生自己说说循环小数的概念，有不当的地方教师加以引导。总结得出：像606060……，2，34666……，1756756……，小数部分从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做循环小数。
人教版四年级数学教案
《三角形的特性》教案（一） 教学目标 知识与技能 通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 过程与方法 通过画图实验培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
四年级数学《观察物体（二）》教案【一】 教学目标： 让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。 呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的，进一步发展学生的空间观念。 联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
《三角形的分类》教案（一） 教学目标 通过观察、操作、比较，会根据三角形的角和边的特点进行分类，掌握各种三角形的特征。 在活动中渗透分类和集合的数学思想，培养学生动手操作能力和归纳概括能力，进一步发展学生的空间观念。 在三角形分类的过程中，沟通知识间的联系，培养学生的探究意识和合作意识。
四年级下册数学《小数的意义和性质》教案
理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几……知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。
[小数的意义是小数读写、小数大小的比较的基础，小数的性质是小数化简和改写的依据；小数点位置的变化引起小数大小的变化规律又是名数改写的依据；用四舍五入法求小数的近似值是小数应用必备的知识点。所以，这3个教学重点抓住了，其他的知识则水到渠成。
学情分析：《小数的意义》是人教版四年级下册第三单元《小数的意义和性质》中的起始课。
小数的意义和性质大单元教学设计如下：引言 小数在数学中是一个非常重要的概念，它是指整数部分为零的小数。小数的意义在于能够精确地表示量值，特别是在测量和计算中。本单元教学设计旨在帮助学生深入理解小数的意义和性质，掌握小数的应用，提高学生的数学素养。
此教学设计以人教版四年级下册《小数的意义和性质》为主题，主要针对四年级学生，目的在于进一步深化学生对小数的理解和应用。课程目标明确，旨在培养学生对小数的系统认识，通过与分数的转化，强化学生对数学概念的理解与运用能力。
小数的意义和性质教学设计是：为学生的概念学习需要经历一种经验性的活动过程。在小数意义的建构过程中，重在引导学生亲自操作和体验，进行一次再创造，并在这种富有生命活力的再创造过程中，主动沟通小数与十进分数的联系，这样学生才能深刻理解小数的意义。
什么叫小数点的意义和性质
小数的意义包括以下几点小数的意义教案： 小数可以表示将一个整数平均分成若干等份小数的意义教案，例如100份或1000份小数的意义教案，其中的一份或几份可以表示为十分之百分之千分之一等小数的意义教案，这样的数值可以用小数来表示。 小数的每一位代表不同的分数单位，例如一位小数表示十分之一，两位小数表示百分之一，三位小数表示千分之一。
小数的意义是表示实数的一种特殊形式。它由整数部分、小数部分和小数点组成。小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，只是改变小数的意义教案了小数的计数单位。小数点位置的移动会改变小数的大小。小数点向右移动会使小数增大，小数点向左移动，则使小数变小。
小数的意义： 定义：小数是把一个整体平均分成若干份，用其中的1份或几份来表示的数。这些部分可以是十分之几、百分之几、千分之几等。 位数表示：一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。例如，0.5表示十分之五，0.25表示百分之二十五，0.123表示千分之一百二十三。
小数的意义：分母是100、1000……的分数，可以用小数来表示。 小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 小数的意义是什么啊？ 20分 小数的意义：分母是1浮、100、1000……的分数，可以用小数来表示。小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
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