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- 1、《方山子传》教学反思+说课稿
- 2、好书大家读征文
- 3、《方山子传》教案
《方山子传》教学反思+说课稿
《方山子传》说课稿 一 说教材 《方山子传》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元的推荐篇目。
今天上午学习《方山子传》，苏轼的一篇小文。
自行读熟《方山子传》，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文中的通假字、古今异义字、活用字及重要句式。 你认为方山子的“异”表现在哪些方面？ 自行置疑，每位学生争取至少提一个问题。 教学过程 校读。 学生互读、齐读。（古文必须要重视“熟读课文”） 知识预备。
交代家世背景是为了突出方山子“异”于常人之处，放弃显赫家世的高尚美德。概括主旨：表彰方山子淡泊自守的高洁品德，表达同为不遇的感慨。《方山子传》原文与译文 原文与译文内容详尽，略。
《方山子传》 作者： 苏轼 方山子（11），光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里③之侠皆宗④之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。
《方山子传》不仅是对方山子的传记，也是苏轼个人心境的写照。苏轼通过方山子的经历，表达了他对仕途挫折的共鸣和对隐逸生活的向往。他以方山子的“阳狂”行为，暗示了内心深处的矛盾和压抑，而这种矛盾正是他当时在政治困境中的一种隐喻。
好书大家读征文
1、好书大家读征文1 书方山子传教案，是我方山子传教案的知心朋友。在书中方山子传教案，我学到了许多知识方山子传教案，知道了高尔基苦难的童年；知道了具有钢铁般意志的保尔·柯察金；知道了梁山好汉一百单八将等等。 书就像一位慈祥的老师，给我们知识，教我们做人。古人说方山子传教案：“读书有三到—心到、眼到、口到。
2、读一本好书的优秀征文1 我喜欢文学，而让我了解文学的主要方式就是读书，现在读书已成为我生活中不可缺少的一部分。她使我更加的了解这个社会和我的人生，同时她也使我的人生变的更加精彩，使我的人生不断的改变。 至今为止，对我人生有着很大影响的书，应该是钱钟书的《围城》。
3、读一本好书的征文 篇1 “书籍是人类进步的阶梯。”———高尔基在众名人的成才的过程中都少不了书。读书既能开阔我的眼界，又能陶冶我的情操，还可以让我们明白做人的道理。小学生不得不读一本好书，这次我为大家推荐一本好书。我推荐的这本书，书名叫《鲁宾逊漂流记》。
4、读一本好书优秀征文1 暑假，我读了《我们永远不分开》这本书，这本书写的内容很丰富。 这本书主人公苏玉婷在小学五年级的时候，不知道为什麽，外婆没了房子，住宿到了苏玉婷家。外婆有点离奇的古怪，没人当她是长辈，只管叫他老姜茶。
5、写法见下面：暑假中我读了一本书至今还让我记忆犹新——《记忆天使》这本书的主人公是王湘湘，她是一位品学兼优的好学生，却没有任何朋友。有一次因为自己那位大名鼎鼎科学家王亭爷爷的失踪之事。我去了，从未得到友谊的感受，结交了多好朋友。
《方山子传》教案
在无法对话的地方寻找对话方山子传教案，于是千古杰作《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》产生方山子传教案了。而人物传记《方山子传》也作者被贬黄州时写的一篇托文言志的名篇，作者在与朋友对话，对话的核心是：夫风无雌雄之异，而人有遇与不遇之变，假如人生不遇，生命该如何取向方山子传教案？文中，方山子给出方山子传教案了一份答卷，而且这份答卷感动了大文豪苏轼。
教学过程：作者介绍：苏轼（1037—1101年）苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。一生经历丰富，曾任职多处，晚年被贬惠州、儋州，自号“东坡居士”。
《方山子传》说课稿 一 说教材 《方山子传》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元的推荐篇目。
《方山子传》 作者： 苏轼 方山子（11），光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里③之侠皆宗④之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。
读罢此文，方山子形象渐渐成为背影，苏轼而成苏东坡的形象慢慢清晰。好友身上的那种精神气质于刚刚从濒死境地中逃脱出来的苏轼而言，不啻是一次精神救赎，一次风骨重构。这篇《方山子传》，表面是为方山子抱不平，骨子里是在发泄对宋朝廷的愤怒，作者通篇无一字一句愤懑之语，可字字句句都凝聚着苏轼对统治者的痛斥。
方山子，字伯仁，唐代文人。其父为太原令，家境优渥。方山子少年时便展现出了卓越的才华和文学天赋，其诗文被誉为“骚雅兼备，风格独特”。他曾经游历过很多地方，结交了很多文学名士，受到了他们的赞赏和推崇。他的文学成就和影响力在唐代文坛上占有重要地位，被誉为“唐代文坛的一颗璀璨明珠”。
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