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屈原列传教案
1、教学目标 理解屈原生平和《屈原列传》的主要内容。 分析屈原的思想、品格及其在中国历史上的地位。 培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。 引导学生学习屈原的爱国情怀和坚定信念。教学内容及过程 导入新课 简要介绍屈原的生平背景，引出《屈原列传》的学习。
2、屈原列传教案的核心要点如下：教学目标：提升学生的朗读技巧：确保学生能够流利地阅读《屈原列传》课文，同时积累相关的文言知识。掌握人物描写技巧：教导学生如何从文中寻找素材，学习并模仿文中的人物描写手法。深入理解文本内涵：引导学生深入理解屈原的人格魅力以及司马迁对他的见解，体会作者的情感表达。
3、分析屈原被罢黜后心系楚国，坚持力排众议，与群小对比。阐述楚王误信谗言导致身死国灭的历史教训。通过屈原与渔父的对话与沉江而死的细节，表现屈原精神的意义与影响。练习与实践：背诵与默写，写创新理解短文。
4、屈原的客观原因包括楚王的疏远和奸佞的陷害，主观原因是他对国家的深爱和对现实的不满。解释最后一段中“志”的含义。司马迁为何“悲其志”？“志”指屈原忠诚爱国的精神、高尚品格和政治抱负。司马迁“悲其志”是对屈原人格和政治追求的敬佩，对社会黑暗的谴责。
5、教学重点与难点：文言词汇及特殊句式。理解屈原的人格精神。传评结合的写法。教学方法：采用教授法、串讲法、启发式、练习法。教学课时：4课时 教学设想：本篇为传评结合的人物传记，叙事部分简洁，议论部分深入，且存在疑义，故需句句疏通掌握。
文言文教案
1、文言文教案 篇1 设疑自探 导入 书海茫茫屈原列传教案，读书要借书屈原列传教案，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时屈原列传教案，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。
2、《山市》教案要点如下屈原列传教案：教学目标 知识与技能：使学生理解《山市》中描述的山市从生成到消失的过程，掌握文章中的重点词句及特殊句式。 过程与方法：通过多媒体教学、角色扮演等教学策略，激发学生对文言文的学习兴趣，提高理解深度。
3、高中语文《苏武传》教案范文：教学目标 知识目标：引导学生充分理解文章简洁整饬的语言风格和生动入微的细节描写。掌握本课涉及的文言文知识，包括重点字词、句式等。能力目标：通过比较阅读与《史记·廉颇蔺相如列传》，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》的成就。
4、课堂导入： 在唐诗里，有许多写音乐的诗词，其中有三首最为著名，一首是白居易的《琵琶行》，一首是韩愈的《听颖师弹琴》，还有一首就是李贺的这首《李凭箜篌引》屈原列传教案了。清人方扶南说：“白香山江上琵琶，韩退之颖琴师，李长吉李凭箜篌，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。
5、文言文教案 篇1 课题 始得西山宴游记 课型 文言文新授课 课时 三课时 教具 多媒体 教学目标 知识点 了解并积累“为”、“穷”、“始”“而”的不同用法。
6、文言文教案 篇1 教学目标 知识与技能 掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用（名作动、形作名、意动）， “其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。 培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。
15、屈原列传教案
1、通过记叙楚国命运屈原列传教案，强调屈原的去留与国家命运息息相关，揭示屈原列传教案了楚王及大臣的昏庸和屈原的高尚品格。为什么用大量篇幅记叙渔父与屈原的对话？作者意图何在？对话对比两种人生哲学，展现屈原坚守正义和对现实的不满，表达了对屈原人格的赞赏与对黑暗社会的批判。分析屈原选择自投汨罗江的原因。
2、师生共同阅读4-10段，强调重点词语，学生概述事件。屈原被斥责，张仪施计；怀王受惑，遣仪归秦；诸侯攻打楚国，楚兵大败；怀王客死屈原列传教案他乡；屈原被放逐，心系怀王。重点翻译9小节。探讨为何述楚国历史。展现屈原处江湖之远，仍心忧国家，其志向不因个人荣辱或国家治乱而改变。
3、《屈原列传》是《史记》中独特的人物传记，作者司马迁以崇敬之情概述屈原一生，盛赞其政治才能、文学成就与高尚品格，尤其推崇其爱国思想与正直不阿的精神。该文不同于其他史传文的特色在于以议论行叙事，反映了司马迁为表达个人政治忧愤的需要，也源于屈原作品的流传，足以展现其精神境界。
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