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新课标小学一年级上册数学《比大小》课件【三篇】
①学生汇报。（课件出示一一对应的摆法）……②引出大于号。师：4比3多，在4和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。
幼儿园《比大小》教案 篇1 目标 运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。 通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。 提高幼儿思维的敏捷性。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
《大小多少》这篇课文是小学一年级语文教材中的一个重要篇章，属于诵读识字第三单元的第14课。这篇韵文内容简短却富有趣味性，包含了多个知识点。为了让学生更好地理解和掌握这些知识点，我在教学过程中设计了一些富有创意的教学情境。首先，围绕课文题目，我创设了比较的情境。
从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。 （2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。 （3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
比尾巴是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。一起来看看比尾巴课文内容，仅供大家参考！谢谢！ 比尾巴 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
今天听了周老师上的《比多少》一课，由于一年级学生的学习特别是要将他们日常生活的许多活动规范化、常识经验系统化，因此，周老师对学生已有的生活经验十分重视。这些“经验”是学生的“数学现实”；同时，正是通过经验，学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。
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人教版一年级上册数学《图形的认识与拼组》课件【三篇】
1、师可出示另一图形，上下边不等的，通过对折，让学生感受虽然对折了，两边只重叠，但没有重合、两边就不相等。引导学生用自己的话说，师适时引导，“重合”这个词可以老师介绍给学生） 师：懒羊羊在我们的启发下，也想到了一种方法。
2、【篇一】小学一年级数学《认识图形》教案范文 教学内容：教科书第2页例1。 教学目标： 通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。
3、【篇一】小学一年级数学《认识图形》教案 教学目标： 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。
4、【篇一】小学一年级数学认识图形教案 教材分析 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
5、拼一拼：利用学具拼一拼； （3）说一说：和你的同桌说一说你所拼成的图形。 （4）议一议：至少用几个相同的正方形可以拼成一个更大的正方形？ 【设计意图：通过学生的自主探究，动手操作，交流讨论，加深学生对平面图形的认识，培养学生的自主探究、勤于思考的能力。
6、一年级上册数学《认识图形》它通过立体图形和平面图形的关系引人教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能辨认、拼组。一年级的认识图形主要是认识常见图形为主：长方形、正方形、圆、三角形。
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