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苏教版五年级科学下册《什么是机械》教案
能够通过分析.判断那些物品属于机械。能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。（二）知识与技能：知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。（三）情感态度与价值观：意识到机械与我们的生活有着密切关系。
第一单元神奇的机械什么叫机械什么叫机械能够帮助人们降低工作难度难度或省力的工具装置，都可以称作机械。机械可以分为简单机械和复杂机械。
课时目标：知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。教学重点：研究杠杆的功能与作用。教学难点：会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。教具及实验仪器：教师——铁棒，剪刀，开瓶器，镊子。
．教师小结：我们认识了杠杆，不难看出，杠杆也是一种机械，而且是各种简单机械中最基本的一种，生活中被我们广泛应用。
在实际生活中，简单机械是经常用到的，请同学们注意一下你身边的那些工具用到了什么简单机械，看谁发现的多。
本节课探讨了杠杆作为一种简单机械的应用，旨在让学生了解杠杆的基本概念及其作用。首先，教师通过展示杠杆的示意图，让学生明白杠杆是一种能绕支点转动的棍子。接着，教师引导学生理解杠杆的组成部分，即力点、重点和支点，并通过实验探究了杠杆省力的原理。
新教科版五年级下册科学物体在水中是沉还是浮优质教案
把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。（说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。
《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元“沉和浮”中的第一课。本课内容分为三个部分：观察物体沉浮，探索更多物体在水中的沉浮情况，以及研究同一种材料构成的物体在水中的沉浮。本课的教学目标包括科学概念、过程与方法、情感态度价值观三个方面。
《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元“沉和浮”单元的第一课。
本课是义教课程实验教材（教育科学出版社）五年级科学下册“沉和浮”单元第一课。本课内容由三部分组成，分别是“观察物体的沉浮”“观察更多的物体在水中的沉浮”“观察同种材料构成的物体在水中的沉浮”。
物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
五年级科学物体在水中是浮还是沉下册教案
《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元“沉和浮”中的第一课。本课内容分为三个部分：观察物体沉浮，探索更多物体在水中的沉浮情况，以及研究同一种材料构成的物体在水中的沉浮。本课的教学目标包括科学概念、过程与方法、情感态度价值观三个方面。
说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。）观察更多物体在水中的沉浮：教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
《物体在水中是沉还是浮》说课稿 说教材 《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元“沉和浮”单元的第一课。
本课是义教课程实验教材（教育科学出版社）五年级科学下册“沉和浮”单元第一课。本课内容由三部分组成，分别是“观察物体的沉浮”“观察更多的物体在水中的沉浮”“观察同种材料构成的物体在水中的沉浮”。
物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
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