扇形统计图教案扇形统计图教案板书

本文目录一览：

• 1、冀教版六年级数学上册《扇形统计图》教案三篇
• 2、人教版六年级下册数学《扇形统计图》教案
• 3、苏教版六年级下册小学数学全册教案(教学设计)
• 4、小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文
• 5、人教版小学六年级上册数学课件

冀教版六年级数学上册《扇形统计图》教案三篇

1、联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。 体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。 教学重点： 进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。 教学难点： 会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。

2、展示扇形统计图，引导学生自行阅读并分享所得数学信息。讨论、交流所获信息，提出数学问题。观察统计图特点，归纳扇形统计图的关键特征。深入学习 定义与总结：明确扇形统计图的定义，强调用圆表示整体，扇形表示部分，百分比表示部分占整体的比例。讨论扇形统计图的特点与局限性。

3、·冀教版小学数学六上：《用扇形统计图表示事物》教案冀教版小学数学六上：《用扇形统计图表示事物》教案 教学内容：教科书第102-103页。 教学目标： 结合具体事例，经历求百分比并用扇形统计图表示的过程。 进一步认识扇形统计图，能用扇形统计图表示相关的简单数据。

4、在《扇形统计图》的教学过程中，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手，旨在让学生逐步理解并掌握扇形统计图的特性与应用。首先复习条形统计图和折线统计图的知识，让学生回忆统计图的作用和优点，随后引出本节课的学习目标——扇形统计图。

人教版六年级下册数学《扇形统计图》教案

说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几。这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系。教学例题。（1） 出示例题.根据扇形统计图的表示形式，讨论制成扇形统计图的步骤。

教师资格证小学学段数学《扇形统计图》教案设计如下：教学目标 知识与技能：使学生掌握扇形统计图的特点，理解扇形图展示各部分与总数比例的能力。 过程与方法：通过情境导入、百分比计算和扇形图制作，提升学生的数据处理和图表制作能力。

展示扇形统计图，引导学生自行阅读并分享所得数学信息。讨论、交流所获信息，提出数学问题。观察统计图特点，归纳扇形统计图的关键特征。深入学习 定义与总结：明确扇形统计图的定义，强调用圆表示整体，扇形表示部分，百分比表示部分占整体的比例。讨论扇形统计图的特点与局限性。

小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文一 【教学目标】 知识与技能：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 过程与 方法 ：通过观察、比较、合作、交流，在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互倾听。

苏教版六年级下册小学数学全册教案(教学设计)

1、教材第1~4页）通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。在数学活动中能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实际的数学问题；结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。

2、·长方体和正方体的认识 教案设计长方体和正方体的认识 教案设计 教具准备 教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等；投影片；动画。 学具：长方体和正方体纸盒。 教学设计 复习准备。

3、篇一： 《认识角》教学设计 教材简析： “认识角”是国标本苏教版数学二年级（下册）第七单元第64-66页的内容。本课是第1课时，主要认识角的形状，教学角的各部分名称，感悟角是有大小的，体会角的大小与两边叉开的程度有关。 教学目标： 结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的 方法 做出角。

4、教学内容：苏教版九义六年制小学数学第十册《分数的意义》 教学目的： 让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。

5、前不久，我校数学组就如何在小学数学课堂教学的进程中循教材文本的序、循学生认知的序，凸现数学课堂教学的层次性展开了研究讨论，并作为近阶段我校校本培训的一个重要课题，同时开设了相关数学研讨课。

小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文

小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文一 【教学目标】 知识与技能：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 过程与 方法 ：通过观察、比较、合作、交流，在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互倾听。

联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。 体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。 教学重点： 进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。 教学难点： 会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。

展示扇形统计图，引导学生自行阅读并分享所得数学信息。讨论、交流所获信息，提出数学问题。观察统计图特点，归纳扇形统计图的关键特征。深入学习 定义与总结：明确扇形统计图的定义，强调用圆表示整体，扇形表示部分，百分比表示部分占整体的比例。讨论扇形统计图的特点与局限性。

教师资格证小学学段数学《扇形统计图》教案设计如下：教学目标 知识与技能：使学生掌握扇形统计图的特点，理解扇形图展示各部分与总数比例的能力。 过程与方法：通过情境导入、百分比计算和扇形图制作，提升学生的数据处理和图表制作能力。

扇形统计图是小学阶段学习的最后一个统计图的知识。在教学时，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组织教学。在导入新课时，通过调查了解学生喜欢的体育运动项目，收集数据制成条形统计图，复习条形统计图的特点，接着根据条形统计图提出数学问题。

扇形统计图的学习依托于折线、条形统计图与圆的知识体系，学生对此知识相对空白。因此，教学时，我充分考虑学生当前知识状况，从扇形的直观理解入手。首先，我回顾已学条形和折线统计图，让学生回忆统计图的作用和特性。随后，明确本课目标为学习扇形统计图，并引导学生自学教材。

人教版小学六年级上册数学课件

1、教师找一对儿同桌，让扇形统计图教案他们也说说相互间的关系。（***和***互为同桌，一起来上数学课） 揭示倒数的意义 师：那今天咱们来学点儿什么呢扇形统计图教案？ （课件出示例7） 请学生动手找找哪两个数的乘积是1扇形统计图教案？ 学生回答教师演示。 师：你知道吗？像这样的乘积是1的两个数，我们把它称之为互为倒数。

2、教学工具 课件 教学过程 快乐自学 你喜欢运动吗？调查本班同学喜欢的运动项目。根据下面的统计图：六（1）班最喜欢的运动项目统计图 说一说：从这幅统计图中你能获取哪些信息？我知道这是一幅（ ）统计图，它的特点是（ ）。

3、计算方法和结果） 【设计意图：对一个数乘分数意义的理解，从复习旧知导入，依据单位量×数量=总量这一数量关系，分别列出相应的乘法算式，在此基础上，重点让学生说出解决后两个问题列式的依据是什么？再通过尝试练习和交流，不断加深学生的感性认识，丰富归纳的素材，最终导出此类分数乘法的意义。