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高一课文《谈读书》教案
1、创设氛围，谈话导入 同学们是初三的学生了，十年寒窗苦读，即将迎来收获的季节，在漫长的读书旅程中，你曾经有过什么样的感悟呢？今天我们一起来学习英国作家培根的一篇随笔《谈读书》，去聆听他精辟的见解，去感受他简练有力的语言！初读课文，整体感知 师生共读课文，校正字音。
2、《谈读书》深入探讨了阅读的益处，文章从三方面展开论述。首先，作者强调读书的作用，用“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”这句简洁明了的话点明主题，接着从正面阐述读书能丰富情感、增添文采、培养才能。随后，作者从反面指出过度阅读可能导致懒惰、过度修饰显得矫饰，以及单纯依赖书本断事的学究态度。
3、《谈读书》语文教学设计1 教学目的： 培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 积累文中出现的精辟的句子。 教学重点： 课文中出现的名言警句的体会学习。 比喻论证、对比论证等方法的运用。
4、授新：简介作者，培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。读一读，记一记：怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠伦理味同嚼蜡滞碍睾阐证吹毛求疵。
人教版九年级上册语文《短文两篇》教案
1、阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 分两个小层理解谈读书教案： （1）作者在这一层举了一系列的例子谈读书教案，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。 明确：排比说理、归纳说理。（正面指出） （2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。
2、③找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。⑶第三层：（读史使人明智～结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。分两个小层理解：①作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格谈读书教案；注意体会其说理方法。明确：排比说理、归纳说理。
3、《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第15课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的，在于提高学生对读书的目的、方法和作用的正确认识，丰富文化素养。启发学生对读书作较深入的思考。 课文是一篇随笔，风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟。
穷人教案
1、穷人教案 篇1 教学目标 ： 通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 注意细节描写，叙编《穷人》的故事。 教学重点： 从桑娜和渔夫的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。
2、穷人教案 篇1 教学要求 理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 学习本课生字新词，理解重点词句。 展开合理的想象，续编《穷人》的故事。 有感情地朗读课文。 教学重点 从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 续编故事，展开想象。
3、穷人教案 篇1 复习旧课 听写词语。 摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗 灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛 同座互相批改。 检查预习 《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。
4、师：课文学完了，让我们再回味一下托尔斯泰的这篇文章，课文通篇除了课题之外，找不到一个穷字，然而在字里行间却处处反映了穷人的贫穷和困苦；全文也没有一个美字，而文章通篇却赞美了穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感，这些都是值得我们学习的。 作业：学习第9段的写法，写一个心理活动的片段。
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