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说课与教案的区别是什么?
说课稿重点是分析：分析教材，分析重难点，分析学法教法，对于教学设计重点不在怎么讲而是，这样讲有什么优点。教案，简要介绍重难点，教法及课前准备。重点在教学设计上，要详写你是如何设计这节课的，讲课过程中你的每一步怎么走，每一步学生又是怎样的反应，都要写明。
说课稿是说明你这一节课是如何进行的，以及取得的效果。教案就是你这一节课上课的过程。
教学活动设计即教案设计，用于记录教师课堂实施根据学生情况、设备情况、地区情况等具体因素组织设计一堂课程：如何突出一趟课程中所涉及的重点，如何突破其中的难点等。教案即特定教师为教学目的而设计教学方案。
什么叫“说课” 说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。
教师资格证考试之英语试讲的注意事项：别拿着书本或教案。每人20分钟左右，有Self-introduction，有课文讲解，有主题发挥，有回答问题。所以，课文讲解也就10分钟，难道背不过？有的试讲人每个老师都给一份教案，刚开始有个好印象，但随后就没新意了。写板书时不要完全把后背转向评委。
试讲主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。说课包括说教材，说学生，说教学内容。试讲和平时的教案一样，等同于教学设计。教材分析，就是分析教材的内容，地位，重难点等。
小学三年级语文《倾斜的伞》教案、说课稿及教学反思
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标根据教材编写意图和新课标“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课教学目标确定为：（1）理解重点词语、句子的意思。
《倾斜的伞》是第三单元“感受真情”中的第一篇课文，是一篇叙事抒情的散文，文章以“雨中倾斜的伞”为线索，主要写了小时候外公为“我”撑伞，把伞倾斜于我，他自己却淋湿了；长大后“我”为外公撑伞，“我”自己也淋湿了的故事，引导学生感受“我”与外公之间的温馨亲情，学会关爱感恩亲人。
小学二年级语文《滚铁环》原文、教案及说课稿
1、【篇一】小学二年级语文《滚铁环》原文 晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑。 铁钩和铁环摩擦，发出“丝丝丝”的声音；铁环在路面上滚动，发出“丁丁丁”的声音；我追撵着铁环，脚步拍打着地面，发出“踏踏踏”的声音。这些声音像合奏着一支悦耳和谐的乐曲，跑进了刚刚醒来的早晨。
说课和教案有什么区别吗?
说课与教案是教师教学准备中两种不同的形式。说课强调的是教师在教学过程中的实际操作说课教案，它不仅涉及教学方法的选择，还包括如何有效突破教学中的重点和难点。说课通常在教师之间进行，作为一种交流和分享教学经验的方式，它并不直接面向学生。相比之下，教案则是教师在正式授课前制定的具体教学方案。
不一样的。 教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教学的内容和行为，即说课教案：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案的基本内容包括：教学目标要求，教学重点、难点，教具准备，课时安排，教学步骤，板书设计和教后反思等。
说课与教案之间的区别主要在于它们的对象和目的。说课是面向教育专业人士或权威，主要讨论教学设计的理念和思路，旨在让他们理解教师的教学理念和方法。说课强调的是教师的教学思想和策略，让同行或评审者说课教案了解教学的内在逻辑和创新之处。相比之下，教案则是针对学生的，旨在帮助学生理解和掌握教材内容。
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