口语交际教案二年级下册第3单元口语交际教案

本文目录一览：

• 1、精选口语交际教案汇编6篇
• 2、口语交际教案范文
• 3、春游去哪儿玩口语交际教案怎么写?
• 4、口语交际教案
• 5、口语交际教案集锦8篇

精选口语交际教案汇编6篇

1、口语交际教案 篇1 【教学目标】通过口语交际，增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。根据交流的情况，选择一项进行习作。通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。培养学生热爱大自然保护的情感。【课时安排】3课时。

2、口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。 教学过程 展开讨论，明确目的 看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。

3、口语交际教案 篇1 设计理念 新课标下的课堂提倡生生互动，倡导自主合作。口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境，鼓励学生大胆地与人交际，在自主合作的学习活动中，在活动化游戏中进行富有个性的口语交际活动。“我喜爱的体育活动”贴近学生生活，为学生提供了思维、交际的空间。

口语交际教案范文

1、推荐动画片教案（1）教学目标：【知识与技能】 练习口语表达口语交际教案，清晰介绍动画片的主要内容或感受。 使用普通话流畅交流口语交际教案，倾听他人，建立良好的口语交际习惯。【过程与方法】通过小组讨论，锻炼学生描述动画片能力。【情感、态度与价值观】培养倾听、表达、交流能力，从动画中汲取感悟。

2、口语交际教案 篇1 教学目标：知识与能力：口语交际教案了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。方法与过程：在中学习。情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。教学策略： 方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。

3、口语交际教案 篇1 教学设想： 《国标本（人教）语文）一年级下册语文园地（三）中的口语交际的内容是：我们身边的垃圾，包括三部分：垃圾是从哪里来的，跟同学们交流一下你的发现；怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法；小组合作，把你们的想法画一画。

春游去哪儿玩口语交际教案怎么写?

1、一）揭示主题 春姑娘把音乐种子撒向了林间，林中大大小小的鸟儿唱起了每秒的歌曲。她把音乐种子撒向了小溪，溪水“哗啦啦”的演奏者音乐，她把种子撒向了花坛，叶子“沙沙”的伴奏……这么美的景同学们都去过，那么大家还记得吗，还想不想去，我们一起来讨论安排春游去哪里。

2、聊一聊，回顾春游时光。说一说，我想春游去哪儿玩。议一议，小组讨论春游去哪儿玩。想一想，学会如何推荐。范文二：忆春游——创设情境，引发真情。录像引入。引发回忆。闭目想象。说春游——开拓思路，引吐真情。小组交流。集体交流。教师小结。

3、口语交际三年级下册春游去哪儿玩的交际指导如下：选择地点，说清理由。春天里，景色优美，很多地方都可以作为春游地点。想一想自己曾经去过哪些地方，那里有哪些景点，可以做哪些活动，然后选出一个推荐给大家。大胆交流，展示自己。

4、三下口语交际春游去哪玩教案如下：指导学生围绕“春游去哪儿玩”这个主题，选择一个地方，把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能耐心倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。

5、我认为可以去东郊的白鹭湾湿地公园。那里面积广阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那儿开展内容丰富的活动。去南湖公园也不错。那里不仅风光秀丽，还有一片很大的草坪，适合野餐，并且还不要门票，进出方便。篇二 教学目标：引导学生观察春天，了解春天特点。

口语交际教案

1、春游去哪儿玩口语交际教案示例：教学目标 敢于、乐于像别人介绍自己游玩过的优美的地方，抓住景物的特点进行交流。激发学生动手、动脑、动口兴趣，一起制定春游计划。培养认真倾听的能力，与别人交流能有耐心且有回应。教学重难点 【重点】通培养学生收集资料的能力，与别人交流礼貌真诚。

2、口语交际教案 篇1 教学目标 在交际中认真倾听，能把握说话人所说的主要内容。能具体地讲述事例，清楚地说出自己的感受和想法。在交谈中受到启发，决心从小事做起，从小培养美德。教学过程 无主题聊天 激发参与口语交际的兴趣。

3、第一课时 - 口语交际 谈话激发兴趣：讨论文学作品、电影、电视或故事中给人留下深刻印象的人物。 试说故事：选择印象最深的人物，轻声讲述其故事。 同学评议：评估故事是否完整，讲述是否清晰。 再说故事：根据讨论规范，自由练习讲述。

4、口语交际教案 篇1 【教学目标】 通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。 引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。 认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。

5、激发学生参与口语交际的兴趣，积极主动地投入到交流活动中，享受交际的乐趣。 使学生明确在不同环境中，应当调整音量的大或小，能够根据具体语言环境判断何时应大声说话，何时应小声说话，从而逐步形成正确的说话习惯。这是本课的重点和难点。 在交流过程中，提升口语表达能力。

口语交际教案集锦8篇

口语交际教案 篇1 教学设想 使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。通过观察、练说、讨论、角色体验、等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和能力。请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚，还要学会倾听和追问。教学过程 谈话激趣，引入新课。

口语交际教案 篇1 教学目标 学生在交际中有文明的态度和用文明的语言。养学生把要表达的事情说清楚，说明白的能力，提高学生倾听能力和表达能力。教育学生做一个敢于说真话、说实话，具有良好品质的人。重难点 表达的事情说清楚；引导学生实话实说，针对不同的事情提出合理的建议。

口语交际教案 篇1 教学目标： （一）知识与技能： 1培养学生的谈话沟通能力。 2培养学生倾听的能力。 （二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流 （三）情感态度与价值观： 锻炼学生的口语交际能力。 教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。