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人教版小学四年级上册语文《秦兵马俑》教案三篇
1、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑是的。） 找出两句中的一对近义词。（举世无双与） 体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
2、自读课文，要正确流利。思考，这篇课文主要讲了什么？（这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。
3、一）课件导入，展示课题，启发谈话。边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。展示课件背景资料，师生欣赏。师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？生1：很神奇。生2：令人难以相信。
人教版四年级上册语文《尺有所短寸有所长》教案三篇
尺有所短寸有所长 ↑正视自己 善于沟通 【相关作业】 给自己的亲友写一封信，注意书信格式。 结合自身实际，写一篇《尺有所短寸有所长》读后感。 篇二 【设计理念】 《尺有所短，寸有所长》有别于其他传统课文，它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成，形式新颖活泼，对学生具有一定的吸引力。
教学内容：人教版四年级上册第七单元第28课（需1课时）教材分析：这是一篇略读课文，由两封信组成。旨在引导学生理解成长中的问题，并学会用书信进行书面交际。学情分析：教材贴近学生生活，易于理解，能够引导学生结合自身生活体验理解“尺有所短，寸有所长”的道理。
四年级上册《尺有所短寸有所长》 读后感 一： 今天晚上，夜色清朗。我读了一本语文书读了中有一篇 文章 叫《尺有所短，寸有所长》。主要内容是∶张国强给柯岩老师的信，信上说∶“张国强的 作文 在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访张国强。
有所短寸有所长意思是：人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。短：不足；长：有余。尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。
《尺有所短，寸有所长》一文中红眼病：指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒；碰钉子：指遭到拒绝或受到斥责；摔跟头：指在生活中遇到各种困难。本文是人教版语文四年级上册第28课课文。
人教版四年级上册语文《白公鹅》教案
这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。
A、丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单、吃法有板有眼，需要等候）B、叶？诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（戏水、抢占地盘、主宰一切）c、讨论人教版四年级上册语文教案：两位作者为什么要把这两局部写的这么详细？你从中体会到什么？品读词句，体会感情 ①找出自身最喜欢的词、句。读一读。
前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺？在解释说明中写出了白鹅的特点。我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点。
从“叫声”中感悟人教版四年级上册语文教案：读第三自然段，最想强调什么？理解“厉声叫嚣”、“引吭大叫”。 从“步态”中感悟人教版四年级上册语文教案：读第四自然段，体会鹅的高傲。背诵积累 选择喜欢的段落背一背。白鹅教学设计第一课时（3）小学语文白鹅第一课时教学设计 【教学目标】 认识8个生字，会写12个生字。
生：“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”说明白公鹅决不轻易落步。生：“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放在地上。”“先……再……然后……”不慌乱的走路顺序。
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