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烛之舞退秦师的原文翻译
歌：唱歌 衣冠而见之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子 形容词活用为动词： 把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化。 或形容词活用作一般动词就是形容词作谓语且带了宾语（又不是使动意动用法）。这就是形容词活用为动词。
文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。下面我们来看看王效其作为文言文翻译，欢迎阅读。 原文： 邑有王生，行七，故家子。少慕道，闻劳山多仙人，负笈往游。登一顶，有观宇甚幽。一道士坐蒲团上，素发垂领，而神光爽迈。叩而与语，理甚玄妙。
出窟窿，于是就用铁皮包裹门槛，人们称之为“铁门槛”。后把笔头埋，称之为“退笔冢”。 《匡衡凿壁借光》： 匡衡好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个钱的人，家中有很多书。
烛之武退秦师选自左传。左传是我国第一部叙事详细的完整的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。1勾践灭吴节选自国语。
烛之武退秦师是几年级的课文
1、烛之武退秦师是几年级的课文介绍如下：《烛之武退秦师》是人教版、部编版高一必修1语文的课文。《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡。
2、《烛之武退秦师》是人教版、部编版高一必修1语文的课文。特殊句式的简要介绍 烛之武所使用的特殊句式是一种独特的表达方式，通过在句子中嵌入方括号来突出关键信息。这种句式的特点是结构简洁、语义明确，能够让读者迅速抓住核心内容。
3、《烛之武退秦师》是人教课标版必修1第二单元第一篇文言课文，是《左传》中的一篇优秀叙事作品。《左传》描写人物，以极少的笔墨，通过人物的语言动作、内心活动和某些细节的描写，展示出不同人物的鲜明性格。因之，本文的学习，欣赏本文精彩的人物语言，领略人物性格之美、辞令之美。便是教学的主要任务。
4、必修一。《烛之武退秦师》是人教版必修一中的课文，《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。烛之武退秦师故事背景是秦、晋围郑，发生在公元前630年九月甲午时。
烛之武退秦师原文及知识点
1、⑧子犯请击之（代词，秦军） ⑨ 缀耕之垄上（动词，到） 词类活用 1烛之武退秦师（使动用法，使……退却） 2晋军函陵 （名词作动词，军是驻扎的意思，同下文“秦军”） 3夜缒而出（名词做状语，在夜晚；名词做动词，由城上以绳索垂至平地，缘之而下） 4若亡郑而有益于君。
2、且贰于楚也。越国以鄙远（鄙—名词边邑，意动，把……当作边邑；远—远地，形作名）。若亡郑而有益于君（使动，使…灭亡）。烛之武退秦师（使动，使…撤兵）。不仁，不知（智），不武（仁—不符合仁道；智—不算明智；武—不是英武）。臣之壮也（壮―壮年人）。
3、九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
4、通假字 失其所与，不知。 智 =明智 秦伯说，与郑人盟。悦 =高兴 行李之往来，共其乏困 供 = 供给提供 4 无能为也已 矣 =了 何厌之有 餍=满足 古今异义： （行李）之往来：古：出使的人 今：出门所带的物品。 舍郑以为（东道主）：古：东方道路上的主人 。
烛之武退秦师讲了一个怎样的故事?
故事讲述郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武奉郑君之命，去说退秦军。他善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，一番说辞，便说服了秦君，撤出围郑的军队，并且派兵帮助郑国防守，最后晋军也不得已而撤退，从而解除了郑国的危机。
故事概括：郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。
烛之武退秦师的故事讲述了郑国面临秦晋两国的包围，形势岌岌可危。郑国的局势似乎已经到了最危险的时刻。在这紧要关头，烛之武被选中出面，他深知自己肩负的责任重大。烛之武深谙国家大事，临危不乱，展现了他作为国家栋梁的担当。烛之武面对强大的秦军，进行了巧妙的说辞。
《烛之武退秦师》是《左传》中的一篇记述，这部历史名著以编年体记叙春秋时代事件，兼有文学价值。本文聚焦于秦晋联合攻郑前的外交斗争，故事发生在公元前630年，源于城濮之战后晋国对郑国的报复。当秦、晋两强围困郑国，形势危急时，烛之武临危受命，凭借智慧和言辞，成功说服秦伯，将敌对关系转变为友好。
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