柳树醒了教案柳树醒了试讲

本文目录一览：

• 1、小学语文课文柳树醒了教案怎么写
• 2、人教版一年级语文教案《柳树醒了》
• 3、幼儿园大班生字万字的教案
• 4、人教版小学语文教案《柳树醒了》教学后记,谁能帮找个?详细的
• 5、小学一年级语文《柳树醒了》教案

小学语文课文柳树醒了教案怎么写

1、教学重点在于识字，难点是背诵课文。通过互动学习与游戏，让学生在轻松愉快中识字、学文，特别强调理解“春雷”、“春雨”、“春风”、“春燕”等词的区别。教学目标： 认识并学习“雷、醒”等8个生字，掌握“说、话”等6个字的书写。 正确、流利地朗读课文，并能背诵，感受春天的美丽。

2、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。（见板书。）分节自愿读课文，说说柳树怎么了。（板书：醒了 软了 绿了 飞了）朗读、识字 在文中标出本课需要识别的字，并随生字画出生词，字画，词画，标出自然段。

3、【篇一】小学一年级语文《柳树醒了》原文 春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

4、今天，我说课的内容是人教版小学语文一年级下册第一课《柳树醒了》。这是一篇描绘春天美丽景色的童话。课程设计围绕三个教学目标展开：首先，知识与能力方面，学生将学习如何正确、流利地朗读课文，发现春天里事物的变化，并能背诵课文，尝试用不同的方式描绘春天的美。

5、每天早上，都是谁怎样把你叫醒的？看题，质疑 （设计理念：通过看图，整体感知单元主题——春天，在课题中学习本课的生字“醒”，分散识字，有效降低识字难度。（三）初读课文，了解内容。生自由读文，边读边想，都是谁来叫醒了柳树？在书上圈注出来。生交流。

人教版一年级语文教案《柳树醒了》

1、这是一首描绘春天活力的诗，讲述柳树复苏的故事，引导学生感受春天的生命力。重点设计：教学重点在于识字，难点是背诵课文。通过互动学习与游戏，让学生在轻松愉快中识字、学文，特别强调理解“春雷”、“春雨”、“春风”、“春燕”等词的区别。

2、【教学过程】引入新课 你期待春天吗？（板书“春”）说说你对春天的想象。做“一字开花”游戏，多说春天的词语。播放春天复苏画面，感受生机。了解课文 听老师朗诵，说出柳树的伙伴。自己读课文，柳树经历了什么变化。朗读与识字 圈出生字，理解词义，标段落。

3、《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。

4、【篇一】小学一年级语文《柳树醒了》原文 春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

5、教学目标：学习认识生字“醒、雷、澡、枝”等8个字。掌握句式“春天跟___说话了，说着说着，___”，通过实践理解春天的生机。通过多种春种朗读方式，感受柳树的变化，理解春天的美丽。教学重点：深入理解课文内容，提高朗读能力。教学准备：音乐《春之歌》。

幼儿园大班生字万字的教案

1、课 题1 柳树醒了 教学目标认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。正确流利地朗读课文，课文。能通过朗读去和春天的美。能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。能通过朗读去和春天的美。

2、幼儿园教案 篇1 转眼间已经是第十五周了，随之，我们的英语教学也有了一段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。

3、年大班语文教学计划1 教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括#教案# 导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。

人教版小学语文教案《柳树醒了》教学后记,谁能帮找个?详细的

师：春天来了，小柳树醒了，它是怎么醒来的呀？赶快来读一读第一节吧！（春雷和柳树说话了，春雷把它唤醒了。

《柳树醒了》反思总结篇1 理清课文内容。这是一首儿歌，讲述了在春雷、春雨、春风、春燕的作用下，柳树悄悄地发生了变化。在整体感知环节，先让学生自读课文，找一找是柳树是在谁的帮助下醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。这为学习课文内容做好了铺垫。

通过教学的尝试，我深深体会到教学时，应该注重突出学生主动性的重要性，在以后的教学活动中，我应该尽可能让学生多主动思考，以便提高课堂效率和教学质量。 一年级语文《柳树醒了》教学反思2 长期以来，我都认为“兴趣是最好的老师”，在课堂上充分调动学生的积极性，唤起他们学习的欲望，学习自然事半功倍。

《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。

小学一年级语文《柳树醒了》教案

1、教学目标：学习认识生字“醒、雷、澡、枝”等8个字。掌握句式“春天跟___说话了，说着说着，___”，通过实践理解春天的生机。通过多种春种朗读方式，感受柳树的变化，理解春天的美丽。教学重点：深入理解课文内容，提高朗读能力。教学准备：音乐《春之歌》。

2、这是一首描绘春天活力的诗，讲述柳树复苏的故事，引导学生感受春天的生命力。重点设计：教学重点在于识字，难点是背诵课文。通过互动学习与游戏，让学生在轻松愉快中识字、学文，特别强调理解“春雷”、“春雨”、“春风”、“春燕”等词的区别。

3、你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——（生读）春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着——（生谈）。 c.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画） d.那就请你们带着这种感觉读一读课文。 e.小组汇报读。 ⑤学习第五节。

4、【教学过程】引入新课 你期待春天吗？（板书“春”）说说你对春天的想象。做“一字开花”游戏，多说春天的词语。播放春天复苏画面，感受生机。了解课文 听老师朗诵，说出柳树的伙伴。自己读课文，柳树经历了什么变化。朗读与识字 圈出生字，理解词义，标段落。

5、学第一节：⑴ 自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。⑵ 同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？⑶ 小组读，交流柳树醒了说明了什么？⑷ 比赛读，感受词语描绘的景象。